(教科书同人)[穿越教科书]中流-第34部分
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“你别急。”周屹干巴巴地安慰了她一句,可是事情太诡异,即使是见惯了生死的他,也好过不到哪里去。出于天生的谨慎心态,他叮嘱道,“先别跟别人说起,一定是哪里弄错了……”
肯定是弄错了,如果没弄错,那就得是他们俩同时成为神经病了。
心急火燎地,周屹带着苏雪倩火速回到营地,悄不做声地问了一圈周围的人,所有的人都说:“娟娟她爸死于1931年。娟娟今年3岁。今年是1937年。”但是如果问他们1931年之后三年是几几年?”每个人都会笑嘻嘻地回答:“是1934年。”
苏雪倩感觉自己快疯了。
周屹也口干舌燥。
但他到底在枪林弹雨中磨练出了处事不惊,比苏雪倩早一步从癫狂状态中解放出来。他找回了他的逻辑思维能力,艰难地分析说:“我有种感觉,似乎所有人都漠视了时间上的违和感,就好像这是天经地义的,好像——”。
“天空就应该是蓝色的那样不可质疑?”苏雪倩突然镇定了。她想到了一种可能。
她是趴睡在大学语文课本上穿越的。《包身工》是全书的第二篇文章,而之前的第一篇课文,是描写江桥抗战的报告文学。
所以说,她是穿越到了书里?如果她是从一个故事走到另一个故事,那她所在的时空肯定也会跟着故事发生的年份而变幻。也许这本教科书里所有原住民的大脑中都被设置了“默认所有时间上的不合理都是合理”的命令,所以只有她这个外来人才能发现其中的问题。周屹一开始不是也觉得坐三天火车就从1940年跨到1937年是合理的吗?之后在她这只蝴蝶的翅膀扇动下才发现问题。
可惜她是按顺序阅读的,否则就能够知道书里的课文排列次序,知道《包身工》之后是不是《色戒》,《色戒》之后有没有《白玫瑰和红玫瑰》了。
苏雪倩叹了口气。1937年有什么值得收录入大学语文课本的文学作品吗?这一年发生了太多事,七七事变啦,全民抗日啦,难不成也是一篇报告文学?
她很快就知道了答案。
卫生学校副校长杨红英对苏雪倩说:“周团长推荐你加入我们新成立的卫生学校学习,如果你同意,明天就可以去报到。”苏雪倩当然愿意在战火烽飞的乱世中掌握一些实用的医护技巧,于是连忙点头答应。杨红英一边看着她填写表格一边闲扯道:“你运气真好,我们这个学校是刚刚筹建的,由加拿大的医学专家白求恩同志负责。”。
白求恩……
苏雪倩所知的唯一一篇关于白求恩的文学作品,就是MZX写于1939年12月21日的《纪念白求恩》。
看来,新一轮的剧情,开始了。
作者有话要说:
☆、传言
苏雪倩发现时空错乱问题的四个月后,一则小道消息在根据地里流传开来。
“你看到走在邱副团旁边那个女孩子了吗,就是抱着书的那个?”一个扎麻花辫的女青年揽住战友的胳膊,扯着大嗓门凑到她耳边说,“她叫苏雪倩,以前是潜伏在上海的,后来暗杀了藤风日海才来根据地。”。
“原来就是她呀!”她的战友对苏雪倩的大名早有耳闻,只是一直没有机会见到相互介绍认识,“我认得她,她跟我参加同一期汉字扫盲班,总喜欢坐在教室最后排——你上次说她跟周团长是一对?”
“没有,那是我搞错了。”麻花辫把头一偏,撇嘴道,“周屹性格这么怪,怎么可能会有姑娘看上他?”她还记得前几年结下的仇。
当时周屹刚到根据地,被上级指派到她所在的连队,又英俊又有领导能力,在心怀救国理想的女同志当中很受欢迎。麻花辫本着肥水不流外人田的原则贴上门把自己的亲侄女刘明鹃说给了他,谁知头一天约会,刘明鹃就因为迟到三分钟被周屹训哭,差点没把她姑姑气晕过去。
这件事在根据地一传开,周屹的名声就算完了。与他相熟的人或许知道他没有恶意,只是想鞭策同志进步,但哪个姑娘家受得了他挑三拣四地嫌弃?何况他说话缺口德,能婉转指出的错误非得直截了当地说,结果自然是将女人们得罪了个遍。
“苏雪倩这么漂亮,追她的小伙子海了去,能让周屹这只癞□□吃上天鹅肉?”麻花辫随手绞着自己的辫子玩,不屑道,“邱副团配她还差不多!你看邱副团多体贴,他的部队离这儿可有好几里地,特特跑来卫生学校接苏雪倩下课,多好!上阵能杀敌,回家疼老婆,这才是好男人!”
好什么好!在前边听到了全部谈话的苏雪倩险些吐血。邱守明之所以最近经常跑来找她,是因为他曾经在宾夕法尼亚大学进修物理,周屹请他调查时空错乱的事情的缘故好不好!跟男女关系神马的没有半毛钱关系!
“你别在意,跟我走地近的女人一开始都会受到一些关注,等大家习惯了就好了。”比起周屹,邱守明因为性格阳光大受欢迎,明着暗着喜欢他的姑娘能从“冀”区穿过“察”区排到“晋”区去。只是他工作忙,一直没空静下心考虑个人问题。
但是同样一句话,由谁来说差别巨大。虽然明知邱守明说的是实情,可他如此坦诚的“分析”,让苏雪倩觉得很有炫耀的嫌疑,只好耸耸肩,不置可否。
邱守明的嘴角弯了弯。
他不妄自尊大但也从不妄自菲薄。作为一个相貌俊朗,健谈有为的年轻军官,他晓得自己对于女人的吸引力。这时代的女子受封建思想的影响,保守地很,许多姑娘同他说句话都会羞地面红耳赤,可是苏雪倩的态度却自始自终都是公事公办的模样。甚至在知道周屹把时空错乱的事透露给他后,她还尽可能地避免与他接触。——邱守明觉得,即使他得不到她的青睐,至少也不该被她讨厌。
难道她是在心虚吗?邱守明若有所思。
从物理学的角度看,时间应该是一条单向流淌的河流,除非超越光速,否则从下游突然跳回上游是不可能发生的事。但是,他们所有人在毫无感觉的情况下就从1940年返回了1937年,既没有超光速也没有发生任何特别的事情,仅仅是坐了一趟从上海驶往河北的火车而已。而如果没有苏雪倩的提醒,他与周屹根本不可能发现异样。正像周屹所说,他们“都漠视了时间上的违和感”。
为什么苏雪倩能够发现不妥之处?为什么其他人都漠视了不合理,只有她能跳脱在外?
表面上看来,苏雪倩是一个平凡地不能再平凡的普通人。她做过童养媳,当过包身工,应聘过女仆,出生贫寒,胸无点墨,与这个时代所有的穷苦妇女没有任何不同。但是,她却能在上课屡屡走神的情况下轻松考出前十的好成绩,而且只要细心观察,就会发现她懂得许多她不应该懂得的东西。
卫生学校还未开课前,从外地赶到根据地报到的王惠民因旅途劳累高烧不退,一位同志错拿了多酶片给她吃,苏雪倩只瞄了一眼药名就说:“错了吧,多酶片是治疗消化不良的。”然后准确地从桌上的一堆药盒中挑出了退烧药。虽然她之后慌乱地以她曾经服侍过易明兰用药来掩饰,但是密切关注过易公馆半年的邱守明却知道,易小姐身体十分健康,苏雪倩当女仆期间她根本没生过病。
苏雪倩为什么要在这种小事上撒谎?
再者,不同于周屹对于探寻时空错乱原因的热情,苏雪倩缺乏正常人应有的好奇心,她似乎很不愿意同他们谈论这件事,总是顾左右而言其他。
邱守明直觉她肯定知道些什么,只是刻意隐瞒罢了。
邱守明压下思绪,望向身边谜一样的女人语气轻松道:“我刚收到上海朋友的来信,他写在信件末尾处的日期是1937年10月25日,同我们这里的时间一样。”这封信是托去上海公干的士兵带给夏宏瑜的,里面写的全是安好勿念之类的废话,本来完全没有必要,但为了知道上海的日期,只好多此一举。虽然打电话直接询问会便捷一些,但难免会惹人疑思,只有这样做才能神不知鬼不觉。
周屹曾说:“时空错乱太诡异了,太多人知道恐生事端,还是暗中调查为佳。”邱守明深以为然。。
苏雪倩头痛道:“我们这里是1937年10月25日,上海肯定也是1937年10月25日,怎么可能不一样,你们想多了。”天知道她这段时间有多么战战兢兢,唯恐一不小心就让这两个智商很高的军官联想到自己穿越人的身份。她不止一次地想,如果被他们发现了,她会有什么下场?是送到实验室里作为标本被解剖?当做会巫术的妖女架到火上烤?还是视作反科学的异类杀了?
无论是哪一种可能,都不是苏雪倩愿意看到的。所以她刻意回避这个话题:“今天白求恩老师挑选了我和其他九位同学课后学习英语,他希望我们以后能将国外的经典医学着作翻译到中国来。”
“看来你在学校表现很好,所以才能得到白求恩大夫的赏识。”邱守明不动声色地瞥了苏雪倩一眼,心想果然又转移话题了,愈加肯定她心中有鬼,嘴上却鼓励道,“你要加油,千万别辜负白求恩大夫的期望。”
“谢谢!”见邱守明没有死拽住日期问题不放,苏雪倩大松一口气,顿时整个人都懈怠下来。
作者有话要说:
☆、实习
与健谈的人同路的好处是,你永远不需要担心冷场。当苏雪倩跟邱守明走出卫生学校大门的时候,两人之间的话题已经从时空错乱转移到了实务操作课的考试成绩上。不同于周屹耿直到近乎咄咄逼人的性格,邱守明乐于助人,人情通达,所以苏雪倩更乐意向他坦承自己的烦恼:“我这次操作考试又垫底,都不知道该怎么办才好。”她无比郁闷。
卫生学校的考试分理论考与操作考两种,都是百分制,最后按两门课的平均成绩排名。苏雪倩虽然凭借着高考时练就的非凡应试能力每次都是笔试第一,但一遇到操作考试就傻眼了。别说取子弹之类的“大手术”,就是给感冒病人挂个点滴都能让她手忙脚乱,把病人的手戳成马蜂窝了都不一定能将针准确扎进血管里。。
而白求恩曾在开学典礼上公开表示,他的职责在前线,他精湛的技术以及他本人救死扶伤的志愿都决定了他无法在卫生学校呆太久:“我打算从你们这批学员中挑选几个人毕业后留校,代替我为你们的祖国培养更多的医疗人才。”
苏雪倩心动了。这所卫生学校直属于中央,所有教职员工都是部队编制。也就是说如果成功留校,她就能避开战场,却又享受与上前线的军人同等的待遇,简直像打瞌睡有人送枕头一样合心意。
她必须抓住这次机会,所以她很需要良好的操作课成绩。
但这很难。
苏雪倩所在的一零一班由四十八位学员组成,除了临时加入编制的苏雪倩,其他同学都是从地方部队抽调上来的医护人员,全都上过战场。极个别的几个,已经在枪林弹雨中摸爬滚打了十来个年头。她们的外表看起来娇美柔弱,实际上却是一支极具战斗力的预备部队。。
苏雪倩丧气道:“她们的技术都是战场上磨练出来的,我在后方,哪里来这么多伤员给我练手?”她曾计划在自己手臂上练习挂盐水技能,可惜捏着针头比划了半天都没敢真戳下去,要知道前世的她可是连打个针都要鬼哭狼嚎一