血雨惊魂-第30部分
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“怎么了？白羽？”刘易看到白羽的表情有一些奇怪，走过来问道：“你看过这张照片里的东西？”
“我……”白羽被突然一问，不知道说什么好。
“走，先回寝室吧。”单三看到白羽有些发呆，拉着他和刘易的胳膊，朝寝室走去。
206寝室里，门紧紧的关着。白羽打开了箱子，取出了那沓道符，厚厚的似乎看不出有什么异样。
“真的跟照片上的一样！难道……”王明世惊奇的嚷着。
“住嘴！”刘易打断了王明世的话，又想了想说：“咱们还是得去保安室说明情况，既然公告里都说了这个东西跟失踪案有莫大的关系，。电子书那就赶紧通报给他们。”
“恩，你放心。我们都给你作证，这件事跟你无关。”小毅出人意料的坚定的说着。
白羽看着大家关切的眼神，心里感到一阵阵的温暖。如此关键的时刻，兄弟们如此的团结。
为了不引人耳目，只是让刘易陪着白羽。两个人走到保安室，白羽拿出了那沓用绸子包好的道符……
警察将白羽带到了公安局，进行问询。白羽这才得知，原来“板寸头”真的已经死了，案件已经上升到了刑事案件的高度。但是，警察很快就排除了白羽的嫌疑，因为白羽的确没有作案时间。
但是警察还是仔细的询问了有关道符的情况，包括是否将它们拿出去过或者是否拿给其他人等等。白羽仔细的回忆了一下，除了有一次，他拿出来让单三辨认那是什么道符之外，就一直把它们牢牢的锁在箱子里。就连寝室里其它舍友，案发之前都没有看过。可是单三，那天同样是在寝室里睡觉，没有任何的作案时间。
警察一边做着笔录，一边又问白羽：“那有没有人知道箱子密码，或者曾经在你开箱子的时候，趁你不注意有机会拿走道符？”
白羽摇了摇头，说：“应该不会有人知道箱子的密码，我不经常打开箱子，更没有打开箱子就离开的时候。”
“除非……”白羽皱起眉头想了想，又摇了摇头。
“除非什么？”警察急切的问道。
“哦，又一次，我正在镜子前试玉佩，后来发现寝室老师突然出现在我后面，当时还吓了我一跳。要说，再有人看过这个道符，那就有可能是他了。”白羽不是很坚定的说着。
问询室里的三个警察的表情，突然对视了一下。一个警官模样的人马上下达命令：“通知三号小组，马上控制目标，搜查目标住所，将嫌疑人带回公安局审讯。”
白羽一脸的茫然。不知所措的在问询笔录上签字按完手印后，一个警察开车将他送回了学校。
新生宿舍楼前，已经围满了好多人，好像刚刚发生了什么事情。
看到白羽回来了，刘易马上过来对他说：“没事吧，白羽？刚刚咱们寝室老师，被警察带走了！从他的房间里，搜出了好多东西，法医过来取走了好多东西。”
“你知道么？咱俩上次在他房间里看到的包袱里，有可能都是一些乱七八糟的东西，他的下酒菜可是……”单三小声的在白羽耳边说着，没有说完就自己停住了。
白羽静静的走向宿舍楼大厅，他感觉自己的脑子里一片乱糟糟的，不知道想些什么。大厅里已经挤满了看热闹的同学们。白羽夹在人群里，看了看寝室老师住的门卫室，窗户的玻璃已经用床单给挡上了，几个穿着白大衣的法医，正在里面忙碌着什么，门口站着几个警察守着门卫室的大门……
案件很快就告破了。“板寸头”被寝室老师杀害了！
公安局的领导，在全校案件侦破通报大会上，透露整个案件的全部过程：
在学校食堂前贴出公告的前几天，有一对学生情侣向警方提供了一个线索：在“板寸头”失踪的那天深夜，他们在校园里约会，看到一个跟“板寸头”长得差不多的人，跟另外一个人一起进入了解剖实验楼。这对学生因为担心学校责怪他们半夜出来约会，于是一直不敢说出来。
警方随后不露声色的详细搜查了解剖实验楼。派法医和老师一起，特别仔细的翻看了所有教室的藏尸池，把沉积在池底多年的尸体，一具具的抬了出来，进行辨认。
最后，在白羽他们班解剖课教室旁边的那间教室，从藏尸池底部翻出了一具面目全非的尸体。经过仔细的辨认，以及将尸体的DNA与“板寸头”留在寝室枕头上几根头发中提取的DNA进行比对之后，确认这就是“板寸头”的尸体。
现场没有留下任何其他的作案线索，门锁也没有被撬动的痕迹。只是在尸体的腹腔里，发现了一张湿透了的道符。经过看管老师的确认，教室的藏尸池里不会有这种东西出现这里。于是警察将这个道符列为重要物证之一。
失踪案变成了刑事案，并且该案件和109女生寝室案有几分相似，应该又是熟人作案。公安局和学校将案情进行了保密，让学生正常上课。同时，公安局抽调了主力干警，悄悄的布控在学校内部，并秘密摸排怀疑对象。新生寝室老师的犯罪嫌疑，在这个时候就已经被警察注意了。
因为一直没有重要物证道符的相关情况，公安局安排学校在食堂附近张贴了布告，希望能从学生那里找出线索。
对白羽的走访调查，从一个侧面加大了寝室老师与该案件相关的可能性。于是支队长立刻命令一直暗中监控寝室老师的干警，将他带回公安局审讯，同时派警察和法医搜查他的住所。
一到公安局，寝室老师就开始歇斯底里的大哭大闹，最后不得不对他使用了镇定剂药物，他才慢慢的平静下来。在向警察要了一颗烟后，他就交代了整个作案经过。
与此同时，搜查他房间的法医，从他上铺堆积的包裹里，搜出了大量女性内衣、头发等东西。而且其中一个包裹里，居然查出了半个已经开始腐败的人肝，还有几张同样花纹的道符。
房间角落的一个小冰柜里，冷冻着大量的肢体组织和肉块、内脏等，经过法医的初步判断，这些组织竟然都是人体组织！
原来……
第五十章 罪恶的灵魂
原来，寝室老师曾经也是一个优秀的人体解剖学老师，教学成也很优异。几年前，他的妻子女儿因车祸突然去世，这深深的打击了他，甚至曾经让他一度病倒卧床不起。病好以后，他开始极度的抑郁和憔悴、变得十分消极悲观。他自己申请从教学岗位上退了下来，做起了寝室老师。每日做着简单的工作，经常靠酗酒度日。校方领导觉得他挺可怜的，觉得他也不会惹出什么纰漏，也就没有对他进行什么监管。
然而，长期的精神压抑让他患上了一种间歇性人格分裂症。尤其是当他看到别人家一家三口其乐融融的样子，他就会从心底爆发一股妒忌，这种妒忌慢慢的又转化为仇恨和变态。
经常性的人格分裂，使得寝室老师不断的想要寻找刺激。他经常在夜深人静的时候，总喜欢去偷女生的内衣然后进行虐待发泄。甚至独自悄悄潜入解剖实验楼，摸着黑，将尸体从藏尸池里勾上来，切割下尸体组织，带回自己的住所放入冰箱里，作为平时的下酒菜。他还将尸体的头发割下来，包到包袱里当枕头睡觉。
白天的时候，他经常会恢复常态，于是看起来似乎没有什么异样。当自己情绪恢复的时候，他也会感到很害怕，害怕这些亡灵会来找自己，报复自己。所以，他总是在自己的房间里烧香拜佛、作法驱鬼，以求平安。
他还供述了另外一起与他相关的失踪案：那是一年前的一天，他回到学校后面村子里的家中。看到邻居家十分乖巧可爱的孩子，他竟然起了歹心。将孩子骗到自己家里，残忍的杀害了小孩。最后趁着夜色，将尸体弄回学校解剖实验室，用手术刀解剖分解了尸体，把尸体沉入解剖教室藏尸池的深处。他还将孩子的内脏作为下酒菜，带回来给生吃了。这件案子，始终因为没有找到尸体，所以一直没有告破，现在也终于真相大白。
有一天晚上，他正在新生男生楼查寝。走到206寝室门口的时，他恰巧看到白羽正在专心的整理箱子。他一眼就看了箱子里的那沓道符，看到白羽正在认真的试戴着玉佩，并没有理会到他的存在。他就偷偷弯下身子，从箱子里拿起几张道符，迅速的塞入了口袋里。然后站起身子和白羽若无其事的说起话来……
就在“板寸头”失踪的那天深夜，熄完灯之后。寝室老师正在校园里游荡，寻找刺激。忽然，他发现正要回男生寝室的“板寸头”，于是他极其兴奋的悄悄跟在了后面。
直到跟踪到大三男生寝室门口，看到“板寸头”掏出钥匙打开了寝室门，他在走廊里冲“板寸头”咳了一声，然后招招手，让“板寸头”过来。
“板寸头”正要进宿舍，转头看到大一时候的寝室老师冲他打招呼。他觉得很奇怪，于是又重新关上了门，走向寝室老师。这一开一关，就是他寝室的同学听到的两声门响，误以为是他开门进来又关上门的。
寝室老师对“板寸头”说，自己弄了点下酒菜，想让他陪自己一起喝个小酒，聊聊天。“板寸头”听了之后感到很高兴，然后跟着寝室老师到门卫室拿上酒菜，来到解剖实验楼门口。寝室老师告诉他，这里最安静，而且不容易被人发现。
“板寸头”本身胆子就大，根本就不在乎这是什么地方。两个就在白羽他们班教室旁边那间教室的解剖桌上，点着蜡烛开始喝酒聊天。聊天中，“板寸头”告诉他，自己是去网吧会网友去了，所以刚刚才回来。
喝着喝着，“板寸头”就有点喝多了。寝室老师凶相毕露，拿起了早已经准备好的解剖刀，对准“板寸头”的脖子，猛的划了过去。鲜血哗哗的喷了出来，“板寸头”叫都没叫一声，立刻倒了下去。
这个如恶魔一般的寝室老师，借着微弱的烛光，兴奋的将“板寸头”的尸体，进行了解剖。他剖开尸体的腹腔，把所有的内脏器官都放到塑料袋里打包。为了防止被人认出尸体，他用刀柄将“板寸头”满嘴的牙齿全部敲碎，并且将尸体面部肌肤切割的面目全非。处理完尸体，他摘掉手套，把手伸入口袋里欣赏一部作品一样欣赏着他的杰作。他的手碰到了几张随身携带的道符，他想了想，抽出一张贴到尸体腹腔里。心想这样一来可以压住“板寸头”的怨气，二来即使出事，也可能会栽赃到白羽。
做完这一切，他如法炮制的尸体沉入藏尸池的深处，并用钩子把池子里的其他尸体翻上来，掩盖住“板寸头”的尸体，将尸体深深地藏到其他尸体下面。
最后，他不慌不忙的用水冲洗干净解剖桌和地板门上的血迹，悠然的带着内脏和“板寸头”的衣服及随身物品，走出了解剖室大门。借着惨白的月色，他将这些可能作为物证的东西，都埋入了学校的小花园地下。然后把“板寸头”的内脏器官，带回了新生寝室楼自己的住所……
寝室老师自以为这次的作案手法跟以往一样，神不知鬼不觉。只要没有人发现“板寸头”的尸体，案件就不能告破。然而，黑暗里的一对情侣，却正好看到了他和“板寸头”的身影。而正是这张道符，最后彻底的暴露了他罪恶的灵魂。
交代完案情的经过，寝室老师还说出自己长期以来，半夜里经常装神弄鬼，制造出各种异常声音，造成各种闹鬼的假象，故意吓唬学生以寻求刺激。两年前，那个
