中外科学家发明家丛书:彭加勒-第1部分

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、童年时代　



　　　1854年4月29日，昂利·彭加勒出生在法国南锡。他的祖父在拿破仑军　

队中供职，隶属于圣康坦部队医院。1817年，祖父在鲁昂定居，并结婚成家，　

后有两个儿子。大儿子莱昂·彭加勒生于1828年，他是一位第一流的生理学　

家兼医生、南锡医科大学教授，他因精湛的医术和高尚的医德博得了人们的　

尊敬和爱戴。二儿子安托万·彭加勒，曾升迁为国家道路桥梁部的检查官。　

　　　　　来昂的妻子是一个善良、机敏、聪明的女性，他生一子一女。儿子就是　

后来成为伟大科学家的昂利·彭加勒。安托万有两个儿子，一个是昂利的堂　

弟雷蒙·彭加勒，他曾于1912年、1922年和1926年几度组阁，出任总理兼　

外交部长，1913年1月至1920年初，荣任法兰西第三共和国第九届总统。　

安万托的另一个儿子吕西安·彭加勒是中等教育局局长，并在大学担任高级　

行政职务。昂利就是这个显赫的彭加勒家族中的成员。　

　　　　　据说，昂利不喜欢这个姓，因为这个姓在法语中意味着“点的平方”。　

当然这仅是传言。　

　　　　　从彭加勒家族成员的显赫名单上，人们也许会想，昂利·彭加勒可能会　

显示出某些行政管理才能。可是出乎预料的是，他除在童年时代和妹妹以及　

其他小朋友作政治游戏时做过高官外，从未表现出这方面的能耐。在这些政　

治游戏中，他总是秉公办事、合理待人，他的一个伙伴都能从他的“衙门”　

获取应得的报偿。俗话说，从小看大，三岁看老。昂利·彭加勒后来没有象　

雷蒙那样成为一个显赫一时的政治家，但却是一位诚实、正直、严肃的科学　

家。　

　　　　　昂利·彭加勒的童年是不幸的。在幼儿时，他的运动神经共济官能就缺　

乏协调。他的两手后来虽说都能写字书画，但他的字、画都不好看。乍看起　

来，他也没有什么超人的天才，这可由一件趣闻佐证。当他后来被公认是他　

所处时代的第一流数学家时，他接受了比尔试验　（比尔是法国心理学家），　

结果他被断定是一个笨人。由于在他的孩提时代，母亲把全部心血倾注到子　

女的教育上，所以他的智力发展很快，很早就学会了讲话。不过开始还不大　

顺利，他思考得很快，而迟迟找不到要说的恰当的词语和方法。　

　　　　　5岁时，白喉病把他折磨了整整9个月，从此留下了喉头麻痹症。这次　

疾病使得他长时期身体虚弱、缺乏自信。他无法和小伙伴们作粗野的游戏了，　

只好另找欢乐。　

　　　　　他的主要娱乐是读书，在这个广阔的天地里，他的天资通过锻炼逐渐显　

露出来。当他6、7岁时，他们家的一位好朋友——初级检查员安泽兰经常给　

他介绍有关基础知识方面的书，也每每提问题让他思考，从而激发了他强烈　

的求知欲。大约从7、8岁时起，他对博物学发生了兴趣。《大洪水前的地球》　

一书给他留下了深刻的印象。他读书速度之快令人难以置信，而且过目不忘，　

往往能说出哪页哪行讲了些什么。他在自己的一生中都保持着这种视觉记忆　


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能力。他的时间记忆——以不可思议的准确性回忆往事——能力也非常强。　

大多数的数学家通常都通过眼睛来看记忆公式和定理，彭加勒视力极差，他　

上课时看不到老师在黑板上写的东西，也不好记笔记，全凭耳朵听，这大大　

增进了他的听觉记忆能力。到后来，他在头脑中能够完成复杂的数学运算，　

他能够迅速地写出一篇论文而无需大改。人们对此觉得不可理解。在他看来，　

这只是自然而然的。这种“内在的眼睛”大大有益于他的工作，因为抽象的　

数学研究正需要丰富的想像和敏锐的直觉。　

　　　　　幼年的残疾弄得他手指不大听使唤，从而妨碍了实验技巧的训练。尽管　

他后来教过实验物理课程，也掌握了一些实验技能，但总的说来比较逊色，　

这也是他后来主要从事理论研究的原因。有人说，假使他在实验科学方面和　

在理论科学方面的兴趣一样强烈的话，他也许会成为与牛顿相媲美的人。　

　　　　　彭加勒十分喜爱动物。他初次玩来福枪时，无意中射死了一双小鸟。他　

为此深感内疚，此后再也不愿摸枪支了。9岁时，他写了一篇出色的论文，　

是一篇“小杰作”。法文老师认为，彭加勒的作文在形式和内容方面都有独　

创性。这篇作文第一次表明彭加勒将来会成为一个有出息、有成就的人。　

　　　　　彭加勒在初等学校的学业成绩是优秀的，但是他并没有一天到晚趴在桌　

子上死啃书本，像其他孩子一样，他也乐于游戏和玩耍，他喜欢跳舞，还自　

编自演过一个诗剧。功课对他来说像呼吸一样容易，他把许多时间用来娱乐　

和帮母亲干活。从小时候起，彭加勒就具有心不在焉的性格：他每每忘记吃　

饭，几乎从未记清他是否吃过早餐。这种性格直到成年也未改，比如离开旅　

馆时，他有时便稀里糊涂地把房间的台布、床单之类的小物件卷进自己的行　

李中了。　

　　　　　在15岁前后，奇妙的数学紧紧地扣住了彭加勒的心弦。一开始，他就显　

示出终生的怪僻，当他不停地来回踱步时，那正是在聚精会神地思考数学问　

题，只有彻底想好了，他才把结果记在纸上。他工作时，各种外界干扰对他　

来说毫无影响。有一天，一位芬兰数学家长途跋涉到巴黎与彭加勒商讨问题，　

当女仆告诉彭加勒有客来访时，他似乎没有听到，还在继续来回踱步，整整　

踱了三个钟头。　

　　　　　其实，彭加勒这种工作专注的特点是从小就养成的。法国社会心理学家　

勒邦，谈到这一点时说：“彭加勒对数学有高度的直觉，在南锡大学附校，　

他的同学就为此感到震惊。……从在附校第一年起，彭加勒就有他的工作方　

法，他强使自己坐在学习桌旁，无论是嘈杂声还是谈话都不会扰乱他的思考。　

要使思想集中于一个问题，他不需要其他帮助，只要逻辑思维充满他的头脑　

就行了。”　

　　　　　1870年，普法战争爆发了，当时彭加勒才16岁。他年幼体弱，没有服　

兵役，可是也经受了风险。德国侵略者占领了他的家乡南锡，他在战地巡回　

医院协助父亲工作。后来，他和妹妹随母亲到阿兰瑟的外婆家去，他童年时　

代最幸福的日子就是在那里度过的。他还清楚地记得，在阿兰瑟的公园里，　


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他曾和妹妹踉年龄相仿的表兄弟、表姐妹一块儿玩耍，同他们一起跳舞、游　

戏、猜字谜，他总是扮演活跃的喜剧角色，逗得他们笑得前仰后合。可是现　

在的阿兰瑟距圣普里瓦战场不远，母子三人忍饥挨饿，在滴水成冰的天气里　

越过一个个沦为焦土的村镇。到达目的地，映入他们眼帘的只是一片残垣颓　

壁，侵略者的铁蹄蹂躏了美好的家园，敌人的兽行促使彭加勒终生成为一位　

热情的爱国主义者。　

　　　　　但他，他从来也没有把敌国的数学和敌国军队的野蛮行径混同起来。正　

像他的老师埃尔米特（一位法国数学家），没有反对高斯（一位德国数学家）　

一样，彭加勒也从未敌视过库默（一位德国数学家）。可是，彭加勒的堂弟　

雷蒙却迥然不同，每当他提起德国人时，总是伴随着憎恨的尖叫声。在战争　

期间，为了听懂德国兵的交谈和阅读德文报纸，彭加勒通过自学掌握了德语。　

　　　　　按照法国通常的习惯，彭加勒在17岁，即1871年，进入专业训练前接　

受了首次学位（文学和理学学士）考试。在考数学时，他由于迟到而心神不　

安，连证明收敛几何级数求和公式的简单试题都作错了。由于平常成绩优秀，　

他还是在数学不及格的情况下通过了学位考试。主考人说：“彭加勒是一个　

例外，若是其他任何学生，无论如何也不会被录取”。　

　　　　　他进入福雷斯学校学习，在没有记一页课堂笔记的情况下赢得了一次数　

学奖金。这使他的同学惊讶不已。他们以为彭加勒是一个吊儿郎当的人，便　

闹了个恶作剧，哄骗他代表四年级学生参加数学竞赛，解一个十分难对付的　

数学题。彭加勒似乎没有怎么思考就直接写出了答案，然后扬长而去，那些　

戏弄者垂头丧气地还在纳闷“他究竟是怎样做出来的？”在彭加勒的整个一　

生中，其他人经常询问同样的问题。的确，当一个数学难题摆在他面前时，　

他的答案就像刚刚离弦的箭一样飞来。　

　　　　　1871年底，彭加勒进入巴黎综合工科学校深造。据说，在入学考试时，　

一位主考人得知彭加勒是“数学巨怪”，故意把考试推迟了三刻钟，想用一　

个经过精心推敲的试题难倒他。结果，彭加勒回答得很出色，得到了最高分　

数。他尽管在数学上名列前茅，但体育成绩很不好，绘画得了零分。按当时　

的规定，零分意味着淘汰。主考人熟知他的情况，还是破例录取了他，使他　

有机会深造。　

　　　　　彭加勒于1875年从巴黎综合工科学校毕业，其时21岁。他接着到矿业　

学校学习，打算做一名工程师。他满怀信心地攻读工程技术课程，一有闲空，　

就劲头十足地钻研数学，并在微分方程一般解的问题上初露锋芒。1878年，　

他向巴黎科学院提交了这个课题的“异乎寻常”的论文，为此于第二年的8　

月1日，他有幸得到了数学博士学位。　

　　　　　彭加勒并非命中注定要成为一个矿业工程师，但是在见习期间，他却表　

现出一个真正的工程师的勇气。在一次矿井爆炸时，他奋不顾身地冲进去营　

救十六个遇难的同事，为此深得矿工们的信赖。然而，这个职业与他的兴趣　

不相投，他又想作一个职业的数学家。得到博士学位不久，他应聘到卡昂大　


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学作数学分析教师。两年后，他升迁到巴黎大学作教授，讲授力学和实验物　

理学等课程。除了在欧洲参加科学会议和1904年应邀到美国圣路易斯博览会　

讲演外，他一生的其余时间都在巴黎作为法国数学界乃至世界数学界的领袖　

而度过的，一生载有众多的荣誉。　


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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、数学天才　



　　　　　1789年的法国大革命推翻了成为社会发展桎梏的封建制度和专制政　

权，促进了科学的发展，使法国在18世纪末和19世纪初取代英国，一跃而　

成为世界科学的中心。在这里，只需提一下拉格朗日、蒙日、拉普拉斯、傅　

里叶、柯西等著名数学家的名字就可想而知法国科学的盛况了。可是，由于　

启蒙主义在德国的活跃和以普鲁士为中心的各诸侯国的统一，德国在世界舞　

台上崭露头角，后来居上，在19世纪后半期夺得了科学的主导权。尽管如此，　

由于彭加勒等人的继往开来，仍使法国有