[励志]困难是我们的恩人-第21部分
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这样从一开始就紧张起来，实际上为以后的总复习既打好了基础又节省了时间。数学则开始在老师的引导下回忆高一、高二的内容，主要从概念角度，将最基础的东西条理化，并通过练习以加强对概念的理解和记忆。外语和语文两科老师主要都加了许多课本外的东西，当然是直接针对高考的。有很多好的经验和知识就在老师讲话间不经意的滑过去了，所以也需要极认真地听讲，根据自己的需要吸取营养，否则几个月下来，你甚至会觉得外语、语文课很空洞，什么都学不到，这是非常可惜的。
可以看出，那段时间我是相当务实的，有一点做一点并且要做好一点，没有去做很多参考书，也没有请家庭教师补课，我认为只要在学校里认认真真地学，你会得到几乎所有你想要的东西。
功夫不负有心人。期中考试我就拿到了年级第一，后一次月考又得了全年级第一。这个成绩对于我的努力是个充分的肯定，当然也因为达到了自己第一个小目标高兴了好一阵。但我缺乏考虑的是我拿第一其实只是一个表面现象，一旦深入到实际，我的底子还是比较薄。首先，我的俄语考了140多分，比其他英语考生都能多出七八分；语文，难度不大，并没有拉开我和一些语文尖子之间的距离；史政则仍处于阶段性复习阶段，并没有综合性跨越性的题目（政治也没有时事题），所以我当时的水平还可以与人一争高低；数学是我最喜欢的，我平时费了大量时间换来了高分，但同时也影响了其他科目的学习。这些都是重庆市第一次联考后我痛定反思所想的。1997年1月，我们参加了重庆市第一次联考。这次联考的范围较之以前任何一次考试都大了很多，于是我就如后来所想的那样“必然”的失败了。我从第一名的飘飘然被一棒子打醒，落到年级第四，全市仅第十。还未等我回过神来，在接下来的一次成都考题测试中，我继续下落到第六。
我进入了高三以来最困难的时期。那几个星期，我几乎每天都在想原因，想出路。在一遍又一遍的发问然后沉默的循环中我日渐消沉下去，弄不清这是偶然还是必然，是结束还是开始。我逐渐陷入高三混乱、矛盾的生活中而不能自拔。看上去我每天如往常一样的忙碌着，学习、工作、娱乐、休息……可实际上我自己明白地知道我没有一个方向，没有清晰的头脑，所做的一切只是在无谓的循环着，没有任何意义。老师、家长、同学不止一次的提醒我，帮助我，我也在努力去摆脱这种低谷带给我的摇摆不定的心情。
与此同时，我注意到了我们班的一位同学，他正是联考中全市第一的获得者。经过对他的分析，我逐渐认识到了自己的不足。他的语文分数很稳定，这得益于其牢固的基础知识和优异的写作水平，而我的语文则极易被拉开距离，基础部分扣分多，阅读写作都只在中等偏上，尤其写作，尚欠缺“议论”的功力。他的数学更是极少波动，尤其对高考难度的题目的解答既迅速又准确，我则更多的偏重难题，除了在有难度的解答题上有优势外，其他方面都无过人之处，而高考一般不会出现难、偏题目，实际上我在这一科上只是尚能自保。此人史政功夫更是厉害，可谓“精通”，在我们女生既无兴趣又无研究的时事方面而他更显出了优势。相比之下，我对史政尚停留在记忆层次，没有花过大功夫去深究它们的内在规律、层次，当然我也体会不到融入其间的乐趣。外语尚可自慰，但差距是越来越小了，一般被挤在了5分左右。就是在这种“不公平因素”下的竞争中我仍然输得很惨，的确让我深刻体会了“逆水行舟，不进则退”的辛酸。
龙瑾：财富（2）
在我从这位同学身上发现了若干优点的同时，我也把他作为我赶超的目标。其实“赶”的成分大大超过了“超”的成分，因为我在很多方面确实都比较弱，所以我就没有给自己太大的压力或定太高的目标，只要我能一步步接近这位同学的水平我就认为自己是进步了。
在接下来的日子里，同学们看到了一个更努力、更投入、更上进的我。当然我为了我的目标付出了很多：我的基础知识不够扎实，就利用星期六下午放学后和星期日上课前的时间多看四五个小时的书；我的外语能拉别人5分左右，我就要继续保持并力争扩大优势；数学题的选择上更多的体现“实在”，将注意力更多的放在中档题上，旨在提高速度和精确度；尝试着多接触时事资料并联系时事解政治题。我以我独到的见解融合历史教材，找出其中隐含的解题线索或前后联系；我也常通过自己的思路“出其不意”的解出数学题……其实，高三复习是很自由、很放得开的，完全可以将自己的看法与老师的讲解结合起来，共同解决学习中的问题。敢说、敢问、敢想、敢写，这样才能成为复习的主人，而不是完全顺着老师或别人的方法走。
经过这段时间的努力，不仅在月考中我的名次靠前了，更关键的是我的兴趣及主动性被充分调动起来，以前是老师要我学，现在是我要学，而且是越学越觉得有趣，越学越觉得好学了。我的心理状态也调整到了最佳，为第二次重庆市联考做好了准备。
考后，虽然感觉是发挥了水平，但也没底儿，自己到底能居于全市哪个阶段。当得知第三名的好成绩后，我的确又像个小孩子一样高兴了一阵，但还是迅速降温，因为我并不是最好，我的同班同学又拿了全市第一，说明他的实力与良好的心理素质远在我之上，我还要继续向着自己的目标努力，不管最后是否能达到。
这是最后一个回合了，第二次联考后，我又经历了一次小小的“考验”。在5月底，突然传来原取消保送现又恢复的消息。北外俄语系的老师来了我们校，马上就要进行笔试、口试。前一天晚上，我们十三个保送预备生被学校召集在了一起，学校领导着重的讲了保送或放弃保送两种途径各自的优缺点，希望我们能自己作出慎重的选择。我的理想在北大，而且我从来都认为外语只是一门工具，不能作为一辈子的专业，所以虽然我的综合成绩排在俄语班第一，我还是毫不犹豫地放弃了保送。后来不到半个月，俄语班保送了三名同学，看到她们轻松愉快的样子，好多同学都觉得我蛮可惜的，至少多奋斗两个月哪！如果说，我在众言之下还会时时觉得可惜的话，那么从我在志愿表上填上“北京大学”四个字时，那一切一切压力或者顾虑都消失得无影无踪了，我有了一个最终必须达到的目标：不为名次，不为超过别人，只为我的最终目标：最高学府——北大。有了这个目标之后，一切都很清晰了，在剩余的一个月里，我该做的、能做的就是去努力，直至实现我的目标。
参加高考前的几天，我给自己打了“镇定剂”，我要求自己心里不能慌、要稳定，要求自己在答题时充分调用大脑存储信息，积极思维，沉着应“战”。高考那三天，我又给自己打了“兴奋剂”，要求自己活跃起来、兴奋起来，壮起“天不怕地不怕”的胆子去拼一拼、搏一搏，我在心里默默地说：我是第一，我是最好的！凭着这样良好的至少是适合我的心情，我很平静地走进考场。遇到易做的不马虎，遇到难题也不胆怯，从平时的积累中找到灵感，有条理、有层次的去解答题目。那三天是过得相当快的，甚至于你还来不及去想每科的情况就过去了。不过即使过去之后也要保持一个良好的心态，正确的看待高考结果。
我是从未想过要当状元的，不管是考前考后。这次成功一是得益于我的历史、政治超水平发挥，二是得“宜”于我的语种。所以直到现在，我也并不认为自己是最好的，曾被我树作榜样的我的同班同学英语考了139的高分，但因俄语成绩差7分而最后名列第二，实际上他的总分只比我低5分……也许我不该写这些，但的确我从这些小小的“不公平”看到了我的侥幸，也希望大家能从这里看到高考并不存在绝对的“公平”，由很多因素带来的“不公平”很可能会给你带来意外，这意外不是喜即是悲。
虽然我和那位同学现在继续成为同窗并做了好朋友，但每当我们谈及高考，我都不会忘记我的那种侥幸，一如他永远怀有一种遗憾。这些高考带来的阴影显然会影响很多人，不过我仍认为高三生活是一笔财富，经历过高三的人都会有一种成就感、责任感。我衷心希望每一位经历过、经历着、即将经历这段日子的年轻人都能在以后的生活中驾驭这笔财富，负起一种责任，同时也真正以平常心看待或得或失，以创造高三辉煌的毅力和勇气去开拓自己的未来！
阅后感悟
阅读重点推荐：
“不为名次，不为超过别人，只为我的最终目标：最高学府——北大”。你觉得还有哪些可以作为阅读重点呢？不妨将它找出来。
编者心声：
平时成绩比较优异的同学，面对初三或高三激烈的竞争压力，情绪也会陷入低谷，给自己的学习和思想造成很大压力。如果这时老师、同学、家长不能及时地开导你，甚至埋怨你，你的压力就会更大。如处理得不当，则会陷入混乱、消沉、矛盾的生活中而不能自拔。本文的作者所采取的办法是处变不惊，努力使自己镇定下来，不断清晰自己的头脑，明确自己的方向，并确定一个身边的榜样，取长补短，逐步前进，直到最后的胜利。
你同意我的观点吗？你一定还有更深更好的感受，请赶快记下你闪光的想法，时时提醒自己，将来你必成大器。
遥青：擦干心中的血和泪（1）
第一次向我叔叔借学费被拒绝了。
第二次向我叔叔借学费还是被拒绝了。
我叔叔是我们村的第一个“万元户”，他有钱，我准备再一次去登我叔叔家的门。
母亲知道后，几乎用哀求的语气对我说“仔子，遭难莫寻亲，你叔叔不会借钱给你的，死了这条心吧，别去了，丢人！娘另外给你想想办法。”
我不依，背着母亲再一次去向我叔叔借学费。刚走进我叔叔家的院子，我婶娘就连嚎带吼地冲着我说：“说了没钱借，还老是往这里跑，吃饱了撑着不是！”我让我婶婶的话左耳进右耳出，径自去里屋找我叔叔。
还没等我开口，我叔叔就朝我叫嚣开了：“卵钱，屁钱，把整个家当翻给你，你就心甘了，免得你跑长了腿。”随后我叔叔从裤兜里掏出一把皱皱巴巴的钞票往桌上啪地一摔，接着打发叫花子一样地说：“拿去吧，下次再不要来了，我没有开银行！”我没有去取桌子上的那散发汗臭的破钱，轻轻地退出了我叔叔家的门。
我走到门阶上，我叔叔又中邪似的追了出来朝我卖弄嗓子：“不是来借钱吗？怎么给你又不要，嫌少了，也真是的。”我没有回头，也没作声，很从容地走出了我叔叔家的院子。回到家里，我洪峰泻闸似的哭起来。
我感觉我被猛烈刺激过的心灵淤着一滩一滩的血。母亲也陪着我哭，我们母子哭得天昏地暗，痛快淋漓。
后来，母亲奔波了几天几夜给我凑齐了那3000块钱的学费，我如愿以偿地上�
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