宇宙和生命-第1173部分
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
你们会看到自己和更高自我的连接，你会被逐步感召向着天堂入口前进，直到领会了上帝那伟大探索蓝图的全部含义。
第三章 宇宙智慧的教导
探索者：探索蓝图我基本了解了，但造物主造人的过程及细节你交代的并不清楚。
壶子：关于上帝造人的故事有很多的版本，这里我不便一一评说，谁也没有亲自经历那过程，所以没必要在这个细节上纠缠，总之我倾向把造物主比喻为掌握了极高生命技术的科学家。
探索者：那你的上帝造人说也不确定了？
壶子：现在还没有任何技术手段证明那个版本是正确的，但这不是问题的关键，造物主的造物过程我们还无法探寻究竟，我们只需知道所有的生命的确来自造物主的创造就可以了，这是我们这次想象之旅的基本前提。你不会忘了咱们的约定吧？
探索者：不会，假设这一切都千真万确。
壶子：我用一个比喻来具体谈一下造物主的造物过程，以方便理解。
探索者：那样最好。
壶子：现在我们把计算机的诞生过程来做一下类比。首先得有个科学家提出计算机的概念吧！然后这些专家们反复论证可能性，个别先驱开始制作最原始的计算机，目的就是利用这个家伙来代替复杂的手工计算。相对应造物主造人的过程也一样，首先造物主需要有些生命体代替自己去复合宇宙去完成探索，这是造物主的初衷，于是这些高级科学家们开始论证、实验，直到做出最原始的类人生命来。
探索者：计算机的诞生经历了许多复杂、曲折的过程，内部连接机制及软件的协作机制都要天衣无缝。
壶子：人也是这样，人体是个高度自组织的自动化系统，各器官之间的协调机制及意识如何驱动各器官执行行动都需要严密的设计。
探索者：计算机的诞生是硬件科学家和软件科学家合作的结晶。
壶子：人类身体模板设计完成后，上帝同时将自己的意识体拷贝给这个模板，所以人的身体是生命科学家们合作的产物，在高级科学家那里，意识等记忆体也可以被当作技术操作的对象。
探索者：这样我就明白了，计算机的硬件及操作系统经历了多次升级。人类的身体结构和意识系统也多次被造物主进行过升级，对吧！
壶子：的确是这样，那过程经历了很长的历史。
探索者：我越来越感觉到宇宙蓝图就是一个伟大的实验，谁是这个大实验的策划者和实施者？
壶子：在如何称呼造物主的身份上，不论使用什么词汇都有些玄妙的成分在内，这个是难免的。如果我这样解释是否更合适，策划者和实施者实际上是那个在时间与空间的实验室里，监控实验过程、建立评判标准、选择可变因素、监控成果，并且评估替代的结果的“科学家”。
探索者：这些‘科学家’都是什么样的人呢？
壶子：是中央族类的一部分精英，他们的科技水平高到可以随意设计生命形态的地步。
探索者：这个被‘科学家’实施的大实验的主要目的是什么？
壶子：大实验就是‘最高智慧’通过每一个次元里的生命个体不断转化和扩张，目的是试验各种替代的生存模式，以便统合各生命次元的意识，但又不会破坏生命个体与宇宙真相之间的连接性。大实验是由互相连结的许多不同的阶段所组成，而这些不同的阶段都正在时空宇宙里同时地演出，目的是为了要把宇宙准备好，让‘宇宙真相’彰显在生命的所有次元里
探索者：听起来很玄啊！大实验的实施范围是整个复合宇宙而不仅仅是地球，对吗？
壶子：是的，整个宇宙的演化才是这个大实验的目标。单就地球而言，这个大实验是促成个人意识与宇宙真相连接的过程，这个过程并不需要社会组织的参与和介入。当历史上那些寓言和神话的真实性和意义变得众所周知时，当语言这种交流工具质变为新的沟通形式时，这种沟通形式将会能够打破这个时空里的所有知觉限制和障碍，来展示‘宇宙真相’那令人注目的特性。
探索者：您说宇宙进化不需要社会组织的参与吗？
壶子：宇宙真相是与个体生命相互连接的，并不与生命构成的社会组织相连接，社会组织出于社会进化的需要寻求着与宗教领袖洞见的连接，而这种行为本身也正是生命意识提升所必须经历的过程，是宇宙大实验的重要步骤之一步，这样社会组织的进化要求就会和‘最高智慧’在各生命次元的彰显互相交织起来。
探索者：谈谈理律克斯吧！他们好象很神秘。
壶子：好的，理律克斯是中央族类里的部分精选出来的优秀代表，这些理律克斯就是宇宙蓝图的执行导演。他们的工作很细致，每一个步骤都设计的非常到位。他们清楚的知道：在许多落后的星球上，居住着许多上帝的探索员，这些星球生命的文明还很原始，对星际文明一点概念也没有，他们根本就不知道自己只是宇宙家族之一小的单元，根本没有想到和宇宙大家族联络更不知道联络的方法和目的。他们把精力主要放在自己星球事物上，不知道宇宙家族存在的意义，所以作为大家族中最古老的成员和造物主的身份的中央族类有责任和义务提醒这些星球，提醒他们宇宙家族存在的事实并促进向星际文明演化。
探索者：这些召唤或警示似乎并没有引起我们主流文明的注意和认可，这是为什么呢？
壶子：这个问题我在我们人类为什么不能获得最高智慧的提问和回答中说的很清楚了，你可以去回忆那段内容。
探索者：中央族类在设计这一环节时，是怎么考虑人类对宇宙教导的接受能力的？
壶子： 中央族类继承了上帝的基本特征，是上帝的缩小版，这句话可以这样形象化的解释为：上帝是win2000企业版服务器操作系统，而中央族类是win2000家庭版服务器操作系统，家庭版服务器操作系统比企业版服务器操作系统少了一些功能。中央族类拥有创造生命的能力，并且拥有带领这些被创造生命从愚昧到觉醒再到完全理解上帝意图的能力和知识。这相应的知识体系在置入被造物时被压缩成一种知识包的形式。
探索者：这种知识包的原型是否宇宙智慧库？或者叫遗传心智？
壶子：我们曾提到过‘一切万有’的概念，‘一切万有’就是整个宇宙的智慧库，而我们所在的第七个超宇宙，也有一个缩小版的智慧库的存在，我们一般称之为遗传心智。
探索者：这些‘科学家’采用什么手段把遗传心智跟人类身体完美的结合在一起的？
壶子：在克里昂的信息中，曾提到了人类DNA的外表包裹着一层似水晶体，这个似水晶体就是被处理过的遗传心智，它已经完全的跟人类身体集成在一起了。
探索者：造物主在创造生命的时候，把处理过的遗传心智作为知识包置入到创造物中，就象WIN98操作系统的设计者把上网的编码和功能置入操作系统中，只要安装了网卡并有了出口就可与互连网连接一样。
壶子：是的，在这个比喻里，中央族类把知识包置入创造物以确保当族类演进时这知识包能被相继的触发。
探索者：这说法很新鲜，也很好理解，那么这个知识包都包含了那些内容，那些内容之间有什么样的联系？
壶子：这个知识包里囊括了类人族类的整个智慧，包括个人的所有世代的记忆，或者称之为对类人族类及其进化的‘完全的觉知’。
探索者：我有一个疑问，既然这‘完全的觉知’已经给了人类个体，那么宇宙教导组织或者理律克斯还有什么工作要做呢？
壶子：这个问题的确很值得回答，原因是许多人都在这个问题上糊涂了。不错，中央族类的设计者们已经将‘遗传心智’置入我们的身体中，并设计了人类心智连接这个智能库的通道，但是这个事实并不被更多的人类所知晓，即使了解这个事实的人，如何对准这个连接获得智慧并不是一个简单的事情，它也不是个人可以随意能够达到的目标，与这个智能库的连接启动的是一个转变的经验，而这种转变对于没有准备好的人来讲是一种不想要的结果，它会导致你的意识的平衡感的丧失，你会徘徊在十字路口无所适从，是回到过去的生活中去还是在新发现的生命价值中探索，将会使一个心理不健全的人完全失去平衡的基础。所以，如何让人类更容易的接受这些转变，是理律克斯最关心的问题。他们并不建议任何一个人去依赖任何外在的老师或资料，这样做的话就意味着这些人潜在的学习通道被停滞或退化。
探索者：你的意思是说必须有一种外在的形式去触发那身体内部的连接吗？
壶子：这是必须的，而这正是理律克斯存在的意义，理律克斯的教导包括七个组成部分，这七个组成部分的每一个都是被设计来触发人类身体中的特定的感知器的，当人类有效的和这些教导材料互动时会创造出一种共鸣，经由这种共振效应，个人将会顺利的进入觉醒、天启和转变状态，而经由这个转变过程的发生，他們可以让自己更有效地断绝对外在的指示和依賴。
探索者：那这七个教导材料的设计肯定是相当的精巧了？
壶子：不仅内容设计精巧，且彰显在人类的顺序都有特定的安排的。它完全按照人类进化的不同程度来彰显不同的与进化相匹配的内容。
探索者：我真想认识一下这些教导组织了，请问有我们熟知的名字吗？
壶子：理律克斯可以比喻为是中央族类里的耶酥，他们是中央族类的一个小集团，负有将类人族类引导到‘伟大的入口’的责任，也因此负有教导类人族类做为一个整体进入智能的互相连接的宇宙网路的责任。当然有你们熟悉的名字，地球历史上著名的宗教领袖都是这个扩大组织的成员。
探索者：理律克斯的教导内容有那些？
壶子：主要包括七种训练：基因学、宇宙科学、形而上学、知觉资料之流、心理的统一性、文化的进化、能量网格。在这七个训练中，基因学是核心内容，整个教导行为将围绕基因学为核心去整合其它几个训练而达到一种合力，这整合后的力量可以促进族类去启动整体导航仪。
探索者：七种知识训练采用什么形式被人类接受到呢？
壶子：这个工作一般是有理律克斯的教师们亲自投胎为人类的身体后才实现的，当理律克斯的教师以人类的面貌出现时，他很快的就知晓了自己为人的目的，就是制作教导组织的七个训练科目的地球版，比如我们将提到的詹姆斯。制作的技巧我可以用被称为触发器的方式来理解。制作者把七个训练内容采用特定的技术制作成多媒体的形式，每一种媒体的形式都可以称为一种触发器，这些触发器包括音乐、书籍、美术、科学文化、数学等。通常这些触发器都是孤立的发生作用，当这个族类接近‘伟大的入口’时，这些触发器会整合起来发挥更大的效率。
探索者：理律克斯如何工作呢？
壶子：在地球上有些非物质�
