思维科学探索-第42部分
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都是想办法降低频率，但始终未能彻底解决。后来有人用
高频率的办法使之达到超声波的范围，人们因为感受不到而
达到了消除噪声的目的。
灵感思维不同于逻辑思维的特点是具有形象性和立体多
面性，因此，创造性思维、特别是灵感思维领域内的创造性
思维的另一种形式是圆锥形的立体多面思维形式。此圆锥以
研究领域的前沿知识和研究工作者的有关知识面为外围基
线，以思维概括的已有深度（这种深度不是指逻辑思维的概
括，而是指直觉顿悟已达到的程度）为顶点。创造性思维就
是在这种圆锥形中，立体地、多面地进行活动，顶点愈高，
外围基线愈大，则创造性思维活动的领域就愈大，得到的创
造性成果也就可能愈大。
梦这一类潜意识的自发闪耀，也是创造性思维活动得以
取得成果的一种辅助形式。
至于综合运用创造性思维形式的方法，国外学者（特别是
美、日学者）研究归纳出许多创造技法。如：集合几个人在
一起自由奔放地探讨解决问题的“头脑风暴法”；通过已知
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从输
把问题抽象化，然后提出解决方案的“哥顿
的东西作媒介，将毫无关联的、不相同的知识要素结合起来
的“综摄法”
将对研究问题可以
法”；将应该考虑到的要点、基本的思考方面，预先列出一
个表来，然后按表逐一刺激思考力以打破我们思想上顽固性
的“设问法”（或称“检查一览表法”）
借鉴的方面列成关联表，逐项与问题结合起来进行思考，以
使思考强制性地产生关联差异的“一对关联法”（又称“列
举法”）；对所有可能的解决办法进行形态分析的“形态分
析法”；将“如果这样就好了”之类的想法都列举出来，然
后进行综合思考的“希望列举法”；与“希望列举法”相反
把各种可能有的一切缺点列举出来的“缺点列举法”
入、输出和条件制约三方面来考虑最佳终端状态的“入出
法”；为实现目标而按照一定的实施步骤进行系统思考的“
法将乍一看来没有关系的东西联系
起来运用联想进行直接类比、象征类比或拟人类比的“类
比法”；等等。
实践证明，上述各种创造技法在提高和激发人们的创造
性思维能力方面都是有作用的，它们也是在分析前人的发明
创造活动的基础上提出来的。例如类比法就是由哥顿提出的，
他在美国国防部、麻省理工学院、哈佛大学、洛克荟勒财
等单位的资助下，从年开始，搜索了有关物理、机械、
生物、地质、市场学和化学等方面的专家的发明创造事例，
法”这种创造方法，作为应用成果于
对它们分类编组，长期研究这些创造过程，才提炼出“类比
年发表。但是总的
说来，由于对创造性思维的形式和规律研究得不透，离揭示
创造性思维的活动规律也还有相当的距离，因而已经提出的
第 289 页
卷第
年第
期。
一些创造性技法，虽能点燃创造性思维的火花， 但能量不
大，可以说尚未形成方法论意义上的创造性思维方法。
术（如拟制创造性思维活
思维科学与其它科学一样有基础科学、技术科学、工程
技术三个层次③。如果我们能以思维学、信息科学这些基础
科学的研究成果为基础，总结模式识别、人工智能、计算机
模拟技术等具体工程技术的经验，就可以总结出较科学的创
造性思维方法论，还可以在创造性思维方法论的基础上，运
用认识科学、微电子技术、人工智能、脑科学，特别是神经
生理学的成果来建立创造工程学。创造工程与任何工程一样
是一个技术系统，它由一系列的技
动的设计模式，提高思维的创造性效率的公式等）组成。这
些技术不仅具有知识形态，而且具有一定的物质形态，它不
标，并且具有确定的或直接的经济作用
是进行自由的理论探讨，而是有一个明确的改造世界的目
当然，作为基础科
学的思维学、信息科学，作为技术科学层次的创造性思维方
法论，和作为工程技术层次的创造工程学这三个层次的发
展，是互为前提的，互相渗透的。
参 考 文献
①钱学森：《关于形象思维问题的一封信》，《中国社
会科学》， 年第
年版。
②爱因斯坦：《探索的动机》，《爱因斯坦文集》，第
页，商务
③钱学森：《关于思维科学》，《自然杂志》，
期。
～
第 290 页
加以评。价。对
年， 杜威在《我们是怎样思维的》一书中提出了
王 通讯
国家科委研究中心）
人类思维“五步骤”经典模式： 感到某种困难的存在
认清是什么问题
接受或抛弃试验性的假说；
搜集资料，进行分类，并提出假说
得出结论并
此，有人认为这是找到了解决问题的“最终公式”，有人则指
出这一模式的明显缺陷在于它忽视了有时对于解决问题异常
有效的直觉、顿悟等非逻辑思维的重大作用。创造性思维，是
“个体将一种或多种心智运用到内在与外在的材料上，以产
生某种独特而且具有人生或文化价值的产品”为特征的思
维，毫无疑问，这一过程，必须有逻辑思维的参与，但在一些
时候，尤其是在关键时刻，又往往跳出了逻辑思维的轨道。
那么，创造性思维到底是通过怎样的思路展开的呢？本
文拟从五个方面提出一些不成熟的意见。
把它定义为：“从所给的信息中产生信息。其着重点是在从
吉尔福特（ 称之为“分殊思考”，并
辐射思考
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辐集思考
可
，
可
可以把它放到空中玩；
同一的来源中产生各式各样为数众多的输出，很可能会发生
转移作用”。例如：把一只美丽的风筝拿到孩子们中间，他
们会辐射出各种各样的想法：
可以利用它给台湾同胞送信
可以把它放到天空，当作射击的
可以在游泳时把风筝线栓在腰上，增大浮力；
以用它测试风向、风力
可以借它传递军事信号；
靶子；
以在雷雨天把它放到空中，从天取电；
加德纳
由于这种思维是朝着不同方向进行的。所以有时能够通
过“转移作用”探索到未知的东西。辐射思维水平高的人，
创造性思维比较发达。美国当代著名数学家，马丁
说：“你考虑的可能性（不管它多么异乎寻常）越多，也就
越容易找到真正的诀窍，这是所有具备创新能力的数学家的
奥秘之一。
与辐射思考相对的是辐集思考，这条思路也同样受到创
造性思维研究者的重视。辐集思考是指以某个思考对象为中
心，从不同方向将思维指向这个中心点，以达到解决问题的
目的。例如，某医院为采用放射疗法治疗一胃癌患者，征求
施治方案。病人家属提出的咨询是，用强光线照射，可以获
得较好的疗效，但又会伤害健康组织用弱光线照射，能够
减轻健康组织的损失，但疗效不佳，这该怎么办？与会者想
到的方案有： 咽下放射性物质
露，直接照射；
动手术，将病变部位暴
注射一种药水，使放射线对健康组织不发
生作用，专门破坏癌细胞； 改为中药治疗。
围绕着这个胃癌病例，四条辐集思维指向了这个中心
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相似思考
难以使放射性物质正好对准癌变部
方案
点。讨论结果是：方案
位难以持久；方没有现实可能性方案家属不同
意。
最后，以下方案获得通过：不断转动的较弱射线从四面
八方射向癌变部位，使之成为众多光线的聚集点，这样既提高
了放射强度又减小了对健康组织的危害。正如吉尔福特所
说，辐集思考是从产生的许多信息中“引出一个正确答案或
列出一种大家认为最好的或常规的答案”。个体与群体的思
维辐集密度越大，解决问题的办法越多，创新的可能性越大。
德
相似思考是指将某客体与思维对象联系起来从它们的相
似关系中发现某个“启发点”，从而解决问题的思考。
说：“每当理智缺乏可靠论证的思路时，类比这个方法往往
能指引我们前进。”
世界上第一个“构盾施工法”，就是相似思考的产物。
十九世纪二十年代，英国要在泰语士河下修建地下隧道。如
果采用传统的支护开掘法，松软多水的岩层很容易塌方。工
程师布鲁内尔为此而一筹莫展。一天，他无意中发现有只小虫
在使劲地向坚硬的橡树皮里钻。布鲁内尔注意到：那只小虫是
在其硬壳保护下进行“工作”的，此情此景使工程师恍然大
悟：河下施工，为什么不能采用小虫掘进技术呢？循着这条
思路，布鲁内尔发明了“构盾施工法”，也就是先将一个空
钢柱体打入岩层中，而后在这个“构盾”保护下进行施工。
在这里，那只以壳护身敢钻橡树皮的小虫，叫做“启
发原型”，水下隧道施工技术叫做“思考对象”。“小虫外
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反向思考
壳”与“空心钢柱体”是二者相似处，启发点是一个“壳”
字。通过相似思考，“构盾”代替了“支护”，做出了发
明、创造。有的学者认为，相似思考的内在机制是“意象相
通”一一启发原型的形象或某一部分进入思考者的脑海，它
与思考对象的相似之点，一瞬间接通了“百思不得其解”的
思路，使思考者一下子进入了豁然开朗的境地。
相似思考之所以能够做出发明与创造，是因为事物之间
具有同一性。但是，事物间同时存在的差异性将可能阻止这
条思路的通行。所以，这条思路并不是在任何对象之间都能
相通的。事物间表面的相似较易寻找，本质的相似与联系较
难发现。斯宾塞抓住生物体与人类社会之间的表面相似，将
生物体的个别特征来类比、解释人类社会，不仅没有得到正
确的结论，反而陷入了历史唯心主义的泥坑。
反向思考是指将人们通常思考问题的思路反过来，用对
立的、看上去似乎不可能的办法解决问题。
“水乳交融，油水不合”，千百年来人们就是这么说
的。在印刷业，由于这个传统观念，即使油墨中有百分之零
点几的水份，也要设法蒸发掉。水份蒸发了，油墨就会发
粘，影响正常印刷。怎么办？于是，掺之以油。单这一道工
艺每年就消耗大量食用油。
那么，油与水能不能相合呢？有人在思考了。他们开始
实验，发现常速搅拌，油水确实不合；高速搅拌，加水
也能相合。
加上这么多的水，油墨在印刷过程中的粘纸问题解决
～
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分合考
了。可是，把印好的半成品堆放在一起，又会发生纸张粘
连。这时，实验者大胆地加入的水，采用超声波技
术进行油水混合，水与油墨的微粒被击碎成为只有微米
的直径，混合得相当均匀。再加上一点活性剂进去，油墨印
刷粘连、印刷品堆放粘连问题全部得到解决。
魏
明信片里流露过自己进行反向思考的愉快。他
著名科学家爱因斯坦曾在一九二三年五月底写给
耳的一
说：“我即将把广义哈密顿函数证明寄给您。您的新的思路
的心情。数学是好极了，
是有趣的。总的说来，对于整个问题我再一次处于逆来顺受
但是大自然总是牵着我们的鼻子
转，而且，有一个好笑的方。我要从您相反的方向进行，
然而我
