人格心理学-第28部分
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逻辑就是：如果存在着对我们每一个人来说基本上是相同的集体无意识，那么就应在不同历
史时期的不同文化中找到某种形式的原始意象。 fi如，原始意象常常在梦中．以艺术s征、民
间传说和神话故事等形式出现。精神病患者则常常表达出以原始意向为基础的意象。
为1明集体无意识的存在，豢格再现了特定的形象和象征物，饼如，为什么出现在现代
人梦中的秃鹫与做梦人根本不知道的宗教教义和古代神话传说中讲的晃鸳有同样的象征意
义？荒格曾引用＋r和一位精神分裂症患者的对话，对这一一巧合…傲了描述：
…天戒路过他謇．看见他站在宙的后面，在太阳光NittT，他的慕晴匪着，他的头奇怪
地来EON动。他甩手抓住戒·it itL戎看样东西，4说戒Z…ii。把t暗半闭上，看着太阳．然
后我就能看到太阳的生殖矗； h …我的头左右晃动，太阳的生殖毒也覃看劝，风就是从那里
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… 80人格一。理峰
刮起来的（ 1936/1959）。
几年以后，读希腊神话传说时＋菜格找到丁对管状东西从太阳垂F来的解释。根据神话
传说，管子与风相关，为什么这样的想象既出现往病人的幻觉中，又m现存古希腊的传说中，
对此藁格的解释是：这种想象存在于希腊讲故事人的集体无意识中，存在于精神病人的集体
无意识中，因此也存在于我们所有人的集体无意识中。
在新弗洛伊德主望者中，荣格或许是最多产的作家。他与弗洛伊德一样，—步一步地接
触到人类行为的多个方面，在本章后面还要提到荣格对人格的分类以及他关于宗教的观点。
大多数新弗洛伊德主义者对人格的阐述都不像弗洛伊德那样神秘，用词也更明确了，荣格却
走了一个相反的方向。或许正是他的理论的独特风格使他的作品在多年来被广泛接受。
四、埃里克·埃里克森
1927年的夏天，一个在欧洲游历的年轻艺术家，杠…所为西格豢特·弗洛伊德的病人和
朋友的小接开办的学校里找到一份＇：作，这十艺术家就是埃里克…霍姆伯格。他从未上过大
学，但他逐渐与精神分析学家交上了朋友，井得到了精神分析的培训。后来他将名字改为埃
里克·埃里克杂，改名之后，他成为开业心理医生，并且逐渐地形成了自己关于人类人格本
质的理论。埃里克森保留了弗洛伊德理论中的若干成分，但他本人对精神分析方珐的贡献是
旺火的，这里，我们：E要介绍他的两个贡献。
1．埃里克森的自我概念
弗洛伊德把自我看作是本能冲动和超我需求之间的传递者，而埃里克森则相信，自我执
行重要的建构功能。他认为，自我是人格中Al相当有力的，独立的部分，其作用是建立人
的自我认同感。ai满足人控制外部环境的需要。埃里克森关于人格的理论被叫I敬自我心理学
是很合适的。
根据埃里克淼的观点，自我的基本功能是建立并保持自我认同感。他把自我认同嚏煎述
为一个复杂的内部状态，它包括了我们的个体感、唯一盛、完整感以及过去与未来的连续性，
常被人滥用或锵用的自我认同危机…词就来自埃里克森的著作，这个词指的是人在缺乏自税
认同感时所感到的混乱和失望。
我们很多人在一生中部有一段时期不能确定自己是谁，不能确定自己的价值或自己生活
的方向。自我认同危机通常出现在青春期，但叉不限于年轻人，许多申年人也可能有类似的
经历。
尽管认同危机在任何时期都有可能发生，但埃里克森相信，在社会发生动荡，动摇了人
们生话的基础时，更容易发生认同危机。例如，剧烈的社会变迁，战争威胁、政治和社会权
力更迭等都会导致稳定的丧失、个人价值的改变和不确定的情绪的出现。有些人认为，当今
社会的快速变化，可能会使人们特别容易出现认同危机，但埃里克森的反驳说：“在我们的记
忆中，除了变化的年代，还有其他的时候吗？”（1968）
①自我“同．这是￡里克^理淹中一个非常重鲁的术语，羹主为identity，早期台湾·心理学者特鼻译由
‘同一性”，此后戒固．。理学n…＋ i运使用“同一性＋选一译法。但是，对于广走不冉惠．。理学睾生竹人
竹，这一术语非常费杆。丰书中使用“自我认同惠1 li…译法。——译者注
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苒正￡
持砷爷忏理论新弗告伊德￡义的理淹、应用琏件“
埃里克·tN伯｜‘．埃里克舂
（Erik Homburger Eriksen； 1902…1994）
埃里克埃里克森的一生中充满了自我认同感问题，
没有人在这方面比他的问息更多。埃里克森在回忆自己
早期的生活经历时说：“这种早期生活预示着一个人将经
历严重的自我认同感危机”（1975）。的确，埃里克森对自
我认同感危机的抗争导致他后来出现了许多介于神经症
和精神病患者之间的行为。然而，这种抗争也使他能够深
入地了解与自我认同感有关的一些问题，尤其是青春期
和成年初期面临的这类问愚。
埃里克森1902年出生于德国的法兰克福，他的父亲是
丹麦人，在他出世前就抛弃了他的母亲，三年后，他母亲
与一个名叫德奥多尔t霍姆伯格（Theodor Homburger）
的犹太医生结婚。后来的许多年，他母亲一直告诉他霍姆
伯格I基生就是他的亲生父亲，直到进入青少年期后，他才知道真相—～他是一个私生子。埃
里克森一直保守着这个秘密，直到68岁才将其公开（Hopkins； 1995）。埃里克森的生理特
征，使他的自我认同非常混乱。他生活在一个犹太家庭里，但他保留了他的斯堪地郡维亚
父亲的许多生理特点——高个子、金发，蓝眼。埃里克森写到：*在我父亲的教堂里，他们
叫我“异邦人”，而在同学中间，他们叫我“犹太人”。（1975）第一次世界大战爆发时，埃
里克森正处在青少年前Wj，大战造成这个男孩的感情崩溃：他不知道该忠诚于德国还是忠
诚干他的祖国丹麦。
到埃里克森从公立学校毕业时，他的寻求自我认同礤的需要迸发了。他的继父建议
他上l医学院，但埃里克森感到他的自我认同感不接受这种期望。相反，他决定要做一个
艺术家，并在后来的几年中在欧洲游历。他量后到了维也纳，并结识了弗洛伊德的女儿
安娜弗洛伊德，她也是一个著名的精神分析家。除了获得蒙台梭利教学证书外，他从安
娜那里接受的精神分析培训是他离开家乡后接受的唯一的正规教育。在这几年中，他把
自己的名字改为埃里克霍姆伯格·埃里克森，遮明显反映出他的自我认同感的改变。
1933年，埃里克森为逃避纳粹迫害，在美田波士顿定居。他在许多大学任教，包括
哈佛、耶鲁、加州大掌伯克利分校，宾西法尼亚大学等；他的第一部著作”L童期与社
会*一直没佳出版，直到1950年他将近50岁时才出版发行。就像埃里克森描述的成熟的
成年人那样，在后来的年月里，他的人格和专业一直没有改变。
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．82人招心理学
2．整个生命周期中的人格发展
弗洛伊德认为，人格是在出生后最初几年形成的。当我们追溯自己的生活历程时，很多
人都会发现，我们现在的很多东西都确实根植干早年生活中。然而我发现，人们经常说他们
的人格在最近几年中有了很大的变化，年轻人常说，他们的人格在一个很短的时间里发生丁
巨变。埃里克森认为，人格在人的一生中都在不断地发展。他提出了8个阶段，认为每一个
人都经历这8个阶段．每一个阶段对人格发展都至关重要。（图5一1）
根据埃里克森的观点，所有这8个阶段在人一出生时就以某种形式存在了。然而，在我
们的生命历程中的特定时期，如人格发展的某个转折点、某个危机时期，其中的某一个阶段
就会成为最关键的时期。解决这些危机的方式决定了我们人格发展的方向，并影响到我们如
何解决伞后危r的方式。每一个阶段在克服危机的方式上部带有两个特点：一个是适应．另
一个是适应困难。当你读到对这几个阶段的介绍时，你町能要回忆起自己在经过某个阶段时
是怎样克服那些危机的，也可能你发现自己正处在某个阶段中。
（I）基本信任对不信任
在出生后的第一年或后来的岁月中，新生儿完全处在周围人的慈爱中。婴儿是否得到了
充满爱的牌料、他们的需要是否得到了满足、他们的啼哭是否得到了注意，这都是他们人格
；I｝展中的第一个转折点。需要得到了满足的儿童．会产生基本的信任感，埃里克森把它叫做
bL．
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｝脯¨ *蜊姚
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啊5…i埃量克穗的8个发晨阶段
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第五章精神分析理t曾。新弗洛伊德主卫的理论、应用厦评价。 83
“精神活力的根本前提”，基本信任感是“对自己和世界的·般忐鹰……对他人的根奉信任感，
以及对自己的基本可信赖感。1（ 1968）对受到适当的爱和奖注的儿童来说，世界是美好的，人
们是充满爱意的，是可以接近的。然I面，有些婴儿从没有得到他们所需要的关爱和照顾，这
使他们产生了一种基本的不信f；E感。迭砦儿童猩．m中对他人都会是疏远的和退缩的，不相
信自己，也不相信他人，
（2）自主性对羞愧和怀疑
一周岁以后，儿童会主动形成一种与外界的关联感。他们想知道我能做什么？外界的
哪些东西是我能控制的？外界的什么东西控制着我？在这个年龄阶段，他们常常要试试自己
能力的范围和大小。形成了自主性的儿童，觉得自己是独立的，他们善于自我表现，富干自
信心。和阿德勒不赞成溺爱孩子一样，埃里克森发现，父母的过度保护会阻碍这个年龄儿童
的自主性的发展。如果不允许儿童避行探索，不能获得个人控制感和对外界施加影响的认识，
儿童就会产生一种羞怯和怀疑的感情。在大人介绍自己时用手捂住脸的穰于．就是这样的儿
童。
该阶段大多数儿童产生的自我控制感是自由意志的开始。具有较强自主性的儿童，在他
以后的生话中，将很愿意掌握自己的命运，自信使他们能向艰难困苦挑战，并战胜它们。相
反，羞怯和怀疑的儿童将永远是追随者，他们依耪性强，缺乏果断性，对自
