人格心理学-第3部分

按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！


　　　　云、生物学流琅的贡献b批“…………．
　　　　t．小结…．
　　　　关链术语…．
　　　　推#读特…
第1‘章7E物学漉派：棚x研究，………，
　　　　一、人格特质的道待率，一
　　　　二、外向　　内向r性…………．
　　　　三、进化论人格理论和配偶选择……．，…
　　　　四、小结．…
　　　　关键术语．．，
　　　　推荐读物。…。，．
'　l　　…iX人书｝义漉派：理论，4HI与ilfr
一、人本主史一心理学畸起源……
二、人本王丈理论的基木内容…………一………
三、卡尔　　亨杰靳………一·
四、亚伯拄罕　　马斯洛………，．，
五、乐观皋验的心理，、………，．，
六，应用　　噬人打中，。的治疗和职业满意度…．一
　　　　七、评价0分崔托较．，…，
　　　　八、凡拳己jL理论的贡献与批割…．，……
　　　　九．小结，．
　　　　关键末语……
　　　　拉荐读物…．．
第l　　：F~　　　　A书EX流派：棚共研究…………
　　　　一、自我表露…………………＋
　　　　二、孤独．．．
　　　　三、自尊……
　　　　四、拄赴如隐居的需要……
　　　　五，小结．，
　　　　关链术语……
　　　　推荐读物，
筇l　i蕊｛i为l；望ai＋L会学爿漉派：理论、啦用与湃价…………
　　一、行＋jl卫………一~．
　　二、斯佥！’的激进盱为主义…………．．
　　三、条件，：射的基士秉理…．．，…一，…
　　习、社会。’〃J理：。…一．．，，
芸芸视频水久联系方式∞：747883097　TL：028　8104　2202网址：http：i1747883097　qzone　qq…
推荐：北京师范大学心理学专业20门主干课程DS视频图文并茂，音质圆润，提供试看　　期待咨询
＇）人格心理学
五．阿尔虚特r班杜拉的社会一认拓理论……
音．应用行为矫正和自我技能感疗法．．…一
七、评价＋行为1吼蔡法…………
　　　　八、行寿王疋和社套学习流浪曲贡航与批刺………．
　　　　丸，小结…
　　　　关键术语…
　　　　推荐读物…
苹I‘因章行为E义和社会学爿理沦：棚美6If究…．．…
　　　　一．性剐角色行为的个体差异…………＋
　　　　二，攻击性的观察学习…，．
　　　　三，习得的无助一…………，
　　　　四、控制量…一……一……
　　　　五、小结…
　　　　关键柱语…
　　　　推荐读物…
第I…E~认知旄派：理论，应用和i＋w…
　　　　一、齐浩　　凯剃的个体建构论……．……．
　　　　二、人格的认知因素．．．…，，
　　　　三、应用，认知一。理治疗…………．．…
　　　　四、评价：角色建构技能测验…＋．……＋，
　　　　五、议知流派的贡献和批判……．．一…
　　　　六、小结……
　　　　关键术语…．
　　　　推荐读物…
第11六章认知泷派：相关研究…………~．
　　　　一、对政性化的再认识：性州目式理论………………………．．
　　　　二、认知的复杂性………一
　　　　三、抑郁图式一……～…
　　　　四，对习佴无助的再认识＋归圉模型和解释方式………………
　　　　五、小结…．．
　　　　关键术语…．
　　　　推荐读物……
第tL章几点结论……．．…，
　　　　一，作为工具的人格理论………一………
　　　　=、人格理论一………~
　　　　三、人格研竞……………
　　　　口、结论…，．
　　　　五、小结…．，
术语………………．．…………
参考文献…，．…．
_　322
_　330
_　337
_　338
_　339
_　34U
_　343
_　348
_　3i1
_　355
_　357
_　358
_　364
_　365
_　371
芸芸视频水久联系方式∞：747883097　TL：028　8104　2202网址：http：i1747883097　qzone　qq…
推荐：北京师范大学心理学专业20门主干课程DS视频图文并茂，音质圆润，提供试看　　期待咨询
　　　　1996！4…4门l6｝I　I．午，俄克｛矗何‘5市的墙民作J聚集在靠i打中心的·个广场I：。他们艇到
这咀，给‘q：前死任这里的亲人和邻*唱赞歌，那时．一辆装载着自制炸弹的卡车任阿乐弗
雷德P穆拉联邦大厦底层爆炸。9点02分，所有的哀悼者与爆炸中的幸存者为168他北难
昔默哀168秒钟，死难者中乜括】9名儿童。
　　这场悲剧操澡地震撼丁俄克托何马市的市民，也震撼Jr全国人们的心。150多名儿蟹的父
豪或母亲在这场爆炸c小罹难，薯少有IO名来成年儿蠹成为孤儿，数百名居住在法大厦里Ⅲ附
近的肼L色成为永久戏疾人，俄克拉州t与打中心地z，存将近i分之·的人有熟人在爆炸巾遇
难。所U，番ia个春天的上午，他们采到这里追悼死难者。在这一刻，灾难把整个社会l棚结
起来了。人仃J从联郏大厦旁边的广场出发，柜五个衡区游行。来自不同的街道、不同的背景、
小同的宗教和种族的人们，像—个人…样地走着。
　　像傲克托何马打夫爆炸迭样的事件导致了人们的相似的反应。有人可能会认为，这场灾
难说明，fk坩J确实是很相似的，所有的人基本上都是相同的。但是，如果我们再看得fF纳砦，
就会发现，即使在这种情境中，也不是每个人对同样的爆炸事件作出相同的反应。这场业剧
把‘些家庭的辟i离拉近了，悲剧强化了他们的善良必定战胜邪恶的信念。然而另些人托·
年以后仍在为理解这场事件的意义而努力，为了试图恢复他们的正常生括秩序，他们仍任情
感Y…蒙受痛苦。悲剧的后果造成r各种情绪反应。A们感受着悲剧事件造成的焦虑，感受着
对疆犯的愤怒，感受着失去亲人的悲伤，感受着因没有全力援助死难者而带来的羞惭之心。
些人向别人倾诉他们的情感，一蝗人则把他们的情绪藏在心中。很多人从他们的宗教那坦寻
求安慰。一些幸存者桠一年以后与他们的社区联系更紧密，另一些人则决定搬离此地。有人
每天关注着甘f判的进展，有人则故意回避听新闻和关于被告的谈论。对很多人来说，悼念仪
式是排除悲伤的时刻，对另一些人来说，周年纪念活动又引起了他们试图忘记的伤痛。
　　人们对俄克拉何马爆炸事件的不同方式的反应．是那些突然遭遇特殊事件的人们所韭有
的。最初，环境的要求压倒丁人与人之间的差异，但是很快地，每个入对事件的态度和事件
时情绪的影响就显露出来。观察得越多，我们就能越多地发现：不是所有人都一样。观察得
越仔细，就越能看出人们之问性格特征上的差别。这些特点上的差别就是本书要讨论的焦点。
这些特点中的一部分，就是我们称为“人格”的东西。有关俄克技何马城悲剧的很多话题．人
格心理学家们早就做r研究。应对压力、向别人吐露心声、羞愧、宗教信仰、焦虑以厦媾他
许多相关话题，都将在本书的许多地方提到。
芸芸视频水久联系方式∞：747883097　TL：028　8104　2202网址：http：i1747883097　qzone　qq…
推荐：北京师范大学心理学专业20门主干课程DS视频图文并茂，音质圆润，提供试看　　期待咨询
　　！^格一。理学
．、人与环境
　　　　^的鲜明的特征是他个人的东西，从来不曾有一个人和他一样，也水远不台再有壹悍一
　　‘^L“
　　　　高泉娃　　奥黛通特
　　　　我删的行为e　Et14们所处的情境决定的，还是f｝1我们｛何种类型的人决定的〃一：戢克托
¨一5惨案『lr，人们的行为反戍方式是由f。他们用嘲发生的事件决定的，还是说他…的瓦麻更
多地是伍爆炸之前就已形成的人的类型的结果？这是心辟学理论oj研究巾·个由来已儿的n　J
题，伞走对这个问题的可被普遍接受的【口＇答是情境和人选：者共同决定格行为。…．r以肯定、
我f＇小会耐所有情境作出相同的反应。根据我们所处的环境和周围发卓的事情，我仃】吖能作
Ⅲ/Ft、羞怯、攻击、友好、抑郁、恐惧、搬动等不吲反麻。但同样明显的是，问处J‘。个
晚会、　　个球局、戎一个购物中心的每个人，行为井不是一样的。心理学者的计论现^：已经
转刮达个i】题卜情境是怎样影响我们的行为的，我们的行为是怎样反映H｛我扪每个几的特
征的。
　　　　我们町以把回答这一问题的心理学研究领域加“划分。　　些心理学者关注的是：人们耐
环境的要求怎样作出特定的反应。他们在吲一个情境q！，小是每个人都wH　'i恃日同的反应，他
“】的研究【1标是．查明町对大多数人将会怎样行动作iH；一日｝描述的耶砦类型。这样，　　怔｛＋
会心理学者就可能创设出若干不同的情境，参与这些情境的人会发现，宵个人需要帮助。这
种研究的目的是查明哪些情境可能使助人行为增多或减少。然而、人格心理学者任这种研究
中的思维方武则截然不同。我们知道，对各种情境有各种特定的反应类型，但是我们更感兴
趣的是：面临着相同的请求，为什么被得比保岁更愿意帮助人。
　　　　仃1句格言，“人与人之间很少有差异，但差异真iF起作用。”这句话几乎总结r几倍心
理学家的观点＋他们希望了解’什么东西使你与坐在你身旁的人不同。为引l幺有人室明友1：
龋吹敷之力，有人却形单影只？为什么有人情绪容易抑自B？找们能否预测出，什么人会升争
公L；l高位、什幺人事业难成？为什么有人性格内向，有人性格外向？我们将在本棒中计这些
山J越～一探讨。书中讨论的话题还包括，你的人格与你住催眠中的反应、你对压力的反应、你
，l=学校的成绩。甚奎你患心脏病的概率有何关系。
　　　　这并不等于说，情境是无关轻重的，或者I兑人格心理学家对情境不感兴趣。cF如奉书第
L尊汁论的，人格研究者所考察的许多问题都涉及到，某种类型的人在特殊情境f中楚怎样做
rrJ。似是，在什幺东西使你与你旁边的人不同这个问题上，我们的重点放在你们的人格1：。在
荆述这Al　lbf题之前，我们应该先界定一下，我们所i兑的人格指的是什幺。
二、人格的定义
　　｛E何‘个曾经任大学呆过的人大概都会想到，学期之初第首课的话题就是这个。哲学
救授¨道：“什幺是哲学？”掏迸学的首次深的中心话题则是，什幺是沟通学，i井述地理、所
'也科撇秋分的教师世有相似的课程。所以，㈨于传统和实际的原因，我们也从这个基奉f司题
｛｝始，什幺是人格'
芸芸视频水久联系方式∞：747883097　TL：028　8104　2202网址：http：i1747883097　qzone　qq…
推荐：北京师范大学心理学专业20门主干课程DS视频图文并茂，音质圆润，提供试看　　期待咨询
第一幸什幺是人格…j
　　　　卜定义井下难，V是晴记住，心弹，肇家对达…问题并没有域的答案。实酥It．，r如n4
描述人的人格以技心理学的这个竹￡领域J；该包括哪些问题｝：，人恪心理学宗连作进｝r讨
伦，而Hi种i。ri^恐州永正终l占之｝I（Leary．L994，Mayer。　1995，McAdams＆Emino~．
】995）。你很恍就会隹珊，n：^'格心胖。‘产宋应该研究制幺这个问题1…，人格理沦寐彳j小Mf内啦
点。一他理论采叫能再霍尢意ll！机rjli。H．似呵能关注学习过程．第i他则是往』怎样纠I纵
他的思维。这冲缺乏致性的状况，一j能使些学生感到灰心，f喧是清接受找的忠＋，LS衅1、
间观点提供r一个探索人的