人格心理学-第41部分
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
常常只是解释性过程的第…步。d：女i＇1、一章所举的例子所表明的，特质研究者也经常调查在
肇一特质上居高或培低者行为特征背聒的那些过程。比如，特质研究者始终关注那些能使f…
戈产生高成就需要的父母教养方式，而对社会焦虑感强趣昀心理学家则想知道：那些容易羞
怯的人为什幺逃避社会交往。
特质流派研究人格cyJ主要优势之一，就是容易把人们进行比较。一种对特质的描述把人
们置千与他人相关的某一人格特质曲线L的某个位置。当我们蜕某人具有女性化倾向时，我
们是说，这个人比大多数人更女性化。当一个研究者i兑“自我意识较强的人不易交友”时，他
实际上是在说，与那些居于该特质曲线底端的人相比，这类人在交朋友方面困难更多些。
晟后，特质流派很少论及人格的变化。特质研究者收集的信息对于治疗者在治疗过稗中
进行诊断和制定治疗计划是有用的。此外，特质研究者考察的许多特征，如自尊和社会焦l簋，
对于被治疗者的个人适应也是有意义的。但是，对人格特质的研究结果只是为那些在某人格
维度上可能过高或过低的人们提供T．个如何改变的方向。特质心理学家更多地是学术研究
者，而不是治疗iJ b 。因此，没有哪个重要的心理治疗学派是源自干人格特质流派的。
二、重要的特质理论家
“性情绝不合一成不变，吾则合多幺地乏味——但如果只有变化而没有一定之规的话，又
舍多么地混乱”。
高求幢真泉遗暗
在阅读本#时，体会注意到，有关特质和特质测量的参考资料散布于其他人格方法的备
章节之中。这就是特质IHlt2茌A格心理学中被广泛接受的证据。几乎可以说，持任何）同方
法的人格心理学家以及其他心理学领域里的心理学工作者都在他们的工作中运用着特质的概
念和测量。特质说从75年前提出，到今天发展刊具有如此重大的影响，早期特质理论家的开
创性工作功不可没。这些心理学家不只是提出和检验r一些特质雏度，他们还描述了特质的
本质、人格的结构以及这些特质同心理的其他方面的关系。
1．高尔顿＋奥尔波特（Gordon Allport）
心理学者公认的第一部关于特质的著作是在1921年问世的。在这一年，高尔顿奥尔波
特和他的哥哥弗劳德·奥尔波特（ Floyd Allport）共同出版了《人格特质：分类与测量*。1942
年，高尔顿＋奥尔波特还首次在美国的大学里开设T关…A X的课程。如今不光是心理学索，
挎通人也都会经常谈及特质这个词，而这正是以奥尔波特早期做的大量工作为开端的。在刚
川获得学士学位仅年后，有着反传统精神的奥尔波特就设法与西格蒙德·弗洛伊德会面。奥
芸芸视频水久联系方式∞：747883097 TL：028 8104 2202网址：http：i1747883097 qzone qq…
推荐：北京师范大学心理学专业20门主干课程DS视频图文并茂，音质圆润，提供试看 期待咨询
Ⅲ^橹…0理学
芸芸视频水久联系方式∞：747883097 TL：028 8104 2202网址：http：i1747883097 qzone qq…
推荐：北京师范大学心理学专业20门主干课程DS视频图文并茂，音质圆润，提供试看 期待咨询
第七章特质流浪：理论、应用与评价l15
尔波特想跟他谈心理学，f｝l弗洛伊德却把大量的谈话时间用r r解舞尔波特的无意识动机。
幂然，奥尔波特冀心的是能意阻到的行为的原因，而弗洛伊缚那很窄的思路使他无法'J' R这
蝗显而易见的原因。照尔波特从这次会见I｝1得出的结论是：“心理学家往探求无意识之前．应
该先给外显动机以足够的黄视”（ Allport．1968）。
与盲旧地捍卫自己的精神分析理沦的弗洛伊德币同，奥尔波特从一开始就承认特厥概念
的局限性。他注意到，行为肯定墨受各种备样的环境因素的影响，事实卜是不可能用特质来
确切地预删·个人将盒撒什幺的。f巳是他认为，“在个人的括动倾向中，除了可变的胙邮分
外．另外还有一部分是总定n：变的”，”这正是我们力图用特质概念所说明的那部分”（Allporl，
1961）。奥尔波特还认为，人的特鞲往神经系统中具有物质结构。他坚信总有·天，科学。采会
通过分析人的神经乐统的组织结构，发明一种阻别人格特质的技术。
（1）对人格的整体探索（Nomothel¨ic approaches）和个案探索（ldiographic approches）
奥尔波特把研究人格的策略分为两种基本类型。迄今为止，我们在描述特质和特晴研究
的时候，遵椭的都是奥尔波特所说的^L格测量和描述的整体研究法。也就是｜兑，我们…一。 t是
根据奥尔波特所说的共同特质（mon traits）来从事研究的。从事共同特质研究的凡根据
对某一特质的测量而把所有的被试进行比较。这些研究者假定，依据人们某种特质的表现水
F，如果断性或焦虑，在一个单维度上，几乎可以对所有的人进行描述，这种研究提供丁
关于特质与行为之间荚系的重要信息．事实上，奥尔波特认为，共同特质研究对于理解人格
是必不可少的。
但是奥尔波特也推崇另一种他认为常披人们忽视的研究人格特质的方法。与把所有人都
iJ T入由研究者预先确定的类别的做法不同，个案研究法试图确定各种特质的独特组合，通过
这种组合来ii明一Al人的人格。为了举例说明奥尔波特的观点，让我们花几分钟的时间4LWr
认为最能说明你的行为的5个或10个特质列出来，再让你的一个朋友也这样做，然后比轻这
两列词的内容。你可能发现，你们列出的特质问襁不相同，你也许会使用“独立”或者“真
u …来形容你自己，但你的朋友却没用这两个词来形容你。朋友用的特质词，你也许根本没
有想到。
奥尔波特把5个或10个最能说明个体人格的特质叫做核心特质（ central traits）。那些
越构成我们人格方面起次要作用的特质是次级特质（ secondary traits）。但是当我们要想了
解某Ai人时，奥尔波特所推荐的办法是先确定他的棱心特质，然后确定他在每一特质维度L
的位置。虽然不同的人的核心特质数量不同，但奥尔波特认为，一个单一特质偶尔也会对某
种人的人格起主导作用。这些为数不多的个体可以用一种首要特质（cardianL trait）来描述。
嗅尔波特列举了一些历史人物，他们的行为就是因为某种特质起着非常突出的支配作用，以
致于这些人物的名字成了这类行为的同义语。当我们谈及某些人的时候，我们称他们为马基
哑维里山武的人物、荷马毋式人物．或者唐·璜国式人物。
使用个案研究法的优势，是由个人而不是由研究者来决定渊查哪些特质。运用整体研究
古祛，1Js些由f究者所选定J特质对有些人来说可能是核心特质，而对另一些人来说则可能
①马基亚堆王（Niccolo de Bemardo Machiaveui．1469… 1527），意太利政沿挛和著迷窜、主#…担谌霸
木古。——一译者注
@荷马，约生于JL正前9世纪，古希腊诗人。——一译者注
国唐城，西廖千传奇垃事中竹风流汉。
芸芸视频水久联系方式∞：747883097 TL：028 8104 2202网址：http：i1747883097 qzone qq…
推荐：北京师范大学心理学专业20门主干课程DS视频图文并茂，音质圆润，提供试看 期待咨询
26人格．。理学
仅仅是次级特质。当交际性这一特质是一个人的核心特质时，表明其交际性水平的得分就有
极高的价值，但当这一特质不是他的核心特质时，其价值就有限了。奥尔波特用他对一位叫
珍妮马斯特森（化名）的老妇人的研究来说明个人特质研究法。在他的《珍妮的信》《AⅡport，
1965）一书中，奥尔波特研究了珍妮在12年中所写的三百多封信件。他用这种方法确定了这
位妇女的八个核心特质。虽然花费了大量的时间，但这项个人特质研究对于勾画一个真实而
生动的珍妮来说，比那种通过珍妮在几个预先选定的维度上所得的测验分数更能说明问题。
《z）机能性的自主性（functional autonomy）与本体性（proprium）
“人格像每一种有生命的枷体一样，随着成长而发生变化”。
高尔般臭糸波特
奥尔波特不赞同弗洛伊德对儿童人格与成人人格的关系的看法。根据弗洛伊德的说法，
成人人格的根是在儿童期就扎下了。尽管它显现出未的叮能有所不同，但隐藏于成人人格之
下的动机是在孩童时代就影响着人的行为的那些动机的反映。而奥尔波特认为，虽然儿童的
行为可能有点像长大以后的行为，但它们反映的内在动机却不一定相同。
例如，有许多在父母的督促下经常阅读的儿童，他们成年后成为废寝忘食的读书人。但
这并不意味着这些成年人读书的原因与其童年时读书的原因相同。这种行为曾经是为了达到
某一目的的手段（取悦父母），而后来删成为了机能性的自主行为，即阅读现在成了个人的乐
趣。同样，需要靠薪水而生存的新雇员有可能努力工作“保证不被解雇。但他们中的许多人
即使在获得了稳定的工作和满意的薪水后仍继续努力工作。这种曾经为挣钱的动机所驱使的
行为在没有了这种动机之后却仍然持续下去。奥尔波特认为，人们经常把成年人的某种行为
追溯到他的人生早期，但成年人的行为与早期行为并不一定出于同样的动机，
奥尔波特对儿童自我感觉的发展过程特别感兴趣。我们都经常谈论“自我”，并且意识到
我们的个性和自我身份与别人不同。但是这一概念是怎样产生的？根据奥尔波特的观点，刚
出生的儿童并没有把自己与所处的环境区别开。逐渐地，他们意识到自己的身体与这世界上
的其他物体有区别。婴儿很快就会发现，马环境中的其他部分不同，他们可以控制自己身体
的运动，而且在身体的某～部分破碰触的时候就能谚感觉得到。由此，儿童产生了自我认同
感和自尊，直至最终发展为充分的自我感觉。在达一点上，奥尔波特赞成新精神分析的观点，
即人格的发展在生命最初几年之后还会持续很长时间。与艾里克森和沙利文的观点相同，他
相信自我认同感的发展贯穿整个青少年期。
然而，作为一个从事学术研究的心理学家，奥尔波特对于自我这一概念怀有复杂的情感。
他清楚地意识到，要定义和测量像“自我”这类概念模糊的东西有多么困难。他把自我称作
是一个令人格心理学家敬畏的“谜”，但他认为它又是如此地重要，以至于不能仅仅为了方便
就忽略它。为了避免与其他心理学家使用的类似概念相混淆，奥尔波特创造了一个叫作本体
性（ proprium）的术语，以描述统一的自我概念的所有方面。人格研究的历史再一次证实了
奥尔渡特的直觉。在当代许多人本主义心理学家的理论中（第十一章），还有近期的认知心理
学家的理论工作及其研究中（第十五和十六章），自我部占有核心的地位。通过提出和发展像
特质、核心特质、自我之类的概念，奥尔波特确立了他在人格心理学发
