人格心理学-第59部分
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从来不会一个人长时间地散步。如桑你是个内向
的人，紧张、忙碌的一天之后，ft要靠长时间的
散步来降低协的唤■水平。
二．气质
如果你花上几分种观察托儿所里的婴儿，你观察到的第一个现象可能是，即使在一岁以
前，孩子们也是不一样的。如果f在托）L所里l作…B1，很有可能，你就能区分出那些好动
的、爱哭的该子和（真希望这样）几个总是安静快乐的孩子。尽管这些差异可能是由于这些
孩子在家里受到了不同的对待，但是越来越多的研究者认为这些一般的行为类型可能在出生
时就显示出来了。他们认为这些一般类型在一个人的一生中相对稳定，井影响其A格特质的
发展。
但是这就意味着一些人生来好交际而另一些人生来害羞吗？可能不是。相反，大部分研
究者赞同这样的观点：很可能我们生来就具有形成某些特定行为类型的广泛的倾向性。他
们把这些一般行为颤向称为气质。气质概念在人格理论中由来已久。奥尔波特把气质描述
为4一个个体情绪属性的特征性现象”（196l）。如今研究者遗常把气质视为I通过多种途
径表达的，并且侬据个体经验，能发展成为不同的人格恃质的行为和情绪类型。这些一般倾
向怎样发展成为稳定的人格特质取决于一个人的遗传因素和其成长的环境因素间复杂的相
互作用。
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S4凡培．。理学
l EAS气质模型
我们能够K分人类的多少种不同的’t质？这是阿诺德，布斯（Arnold Buss）和罗伯特
普洛明（Robert Plomin｝开展研究的翦一个㈣题（1975）。研究者确定的人格特质有无数多
个，但是人类’e质可以柜某一方向L变化的维度数日却很少。这是因为气质研究者更关心人
们是怎样反应的，而不是人们采取了哪一个反应。副F这蝗心理学者来说，知道_ Al人经常
往大群凡面l柯演讲不那么重要。确切地说，要想更好地'f解一个人的气质，我们应该考察
他说话的快慢，是片j强澜语气还是用克制态度（ Buss＆Pfomin，1975）。而且，气质是广泛
起作用的人格倾向晰不是具体的人格特磺。一般的行为倾向怎样发展成为具体特质，取决于
邪蝗倾向是怎样1；这个人的成长环境相互作用的。最后，气质个体差异往往在一岁时就能看
小采并且保持终，E《A．H．Buss．1991）。
有了关于2￡质的这一拈述，布斯和普洛明（1975）最初区分出四种一般倾向。后来他们
把这一数日减少到了三个（Buss＆Plomin．1 9 84，1986）；这三个倾向为情绪性
（ emotionality）、活动性（activity）和交际性（socjability）。用这三个词的第一个字母组成
缩略词EAS，这个模型就叫做EAS气质模型。
情绪性是指一个人情绪反应的强度。总是哭的孩子和容易受惊吓，容易生气的该于，其
‘气质的情绪性水平高。容易心烦意乱的成年人和急性于的人，其情绪性水平高。话动性指·
个人能量释放的一般水平。恬动性水平高的孩｝动来动去，喜欢游戏，需要大量的活动，当
耍他在稍长的一陉时间内安静坐好的时候，他会感到烦躁不安。高活动性气质的成年人总是
n：走，喜欢话动，不喜欢安静，大部分时间都很忙碌。最后，交际性指一个人的人缘及与几
辑l处的特点。灯交际的孩子会去寻求玩伴，喜欢也容易对别人作出反应。好交际的成年人柯
许多朋友，喜欢社会交往。你可以通过做一做下面的问卷来看一看你在这三个气质倾向匕表
现如何。
对这蟪堆本的6‘质倾向进行了鉴别之后，至少又带来了两个问题：气质从哪里来？和他
们是怎样发展成为稳定的人格特质的？对第一十问题的回答似乎应该是，气质大部分是遗传
求的。与几i…年前不同的是，现在许多医生和心理学者都普遍承认并不是所有的婴儿生下求
时部是一样的。耶些渊难型孩子的父母往往会对一些书中对婴儿的描述感到逃乱，因为书中
常说，典型的婴儿被放任摇篮里就睡觉，有规则地进餐，并且对父母的关注给予平静而可爱
的反应。有幸的是，如今夫多数关于婴儿教养的普及书籍都会告诉父母，有些孩子会比其他
该f更好动，更情绪他。运用不同方法进行的研究（将在下一章介绍）已经得出了大量的证
据表明，在EAS模式巾所提到的二种2 C质倾向在很大程度上是遗传的（BuSs＆Plomin，1984；
x~eale＆Stevenson；1989）。
似是这些…艘倾向是怎样转变成成年人具体的人格特质的呢？我们能不能从婴儿l岁时
的表现预测他将牦会成为一个怎样的人昵？气质研究者认为，一个谈干的气质倾向的一般水
’F指明T其人格甓展的一个特定方向，但运一发展的过程还要受这个孩子成长环境的影响。
例如，_ Al神经质水平高的孩子比神经质水平低的孩子更有可能成为一个有攻击性的成人，
但是如果父母鼓励他采用建设性方式而不是以攻击方式表达气愤的话，也可能会把这个高神
经质水平的孩予转变为一个合作的、不具攻击性的成人。一个不爱交际的孩子似乎不大可能
成为个开朗的、爱交际的成人，但是这个孩子也可能会被培养成为一个具有出色的社交技
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女性男性
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特质形成过程q…、’C艟影响坏境，环境反过来卫影响’t质。
恨据FAS｝皂式、成几的人懈由遗传采的’t质和环境共同决定。两个生来具有同样气质的
攘f。会变成小刚的人．个jirirjJ性水平高的按｝呵能会成长成为一个攻击性强的、成功的或
运动壁的成人，他…叮能，f。会成为一个懒惰的．时周围事情漠不关心的人。孩子生来不是…块
n板，其人~afr￡父雌上崾造。似述j｝小尊J：说孩子（I勺人格完垒由遗传决定，父母和社会H
能等待和ft其发腱。
2＋抑制和非抑制儿童
｜午多年以Hrj，州f仨发展心理学，牛发表丁他们关于人格特质稳定性的一项研究（Kagan＆
MosS，196/）。他们n儿龋2、3岁¨删得他fI的人格特质，等到他们20岁的时候，再次测得
他“】的人格特研。JS管经过时M的椎移，夫部分特质都有变化，但有一个特质显示出了明垃
n稳定性。研究者发现，那些面临新坷：境时被动而谨慎的孩子，在他们长大后面对许多陌，仁
几时，｛乜会表聪出相同形武的害羞。由于在当时，由坏境来决定行为的观点还十分流行，所
以这两位研究者认为，这一稳定特质是由于范他们的童年时期他们的父母使他们形成了“获
得性恐惧”。
如夸，杰罗姆凯板（Jerome l
