人格心理学-第86部分

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t一。1941年糟特毕业时。健罄^事tb瑾半寄生学术研究的职位还很少，洛特在一盍医
睫工怍了几年皇后，圭军队捌了一名心理学工作者。=战崩间，f在空军朋投．觇后．耐
H库心理学工作者的_求增★，但可从业^员的戤量却很少。涪特在俄袤俄州立^学任
职，lr辫实现了馘十取生心瑶学索的抱负。他在那儿一直I怍到I　963年，然后去了赓
涅教格太芈。
　　　　当然，行为主义者也盒对IJI情境作出预言：人们更喜欢表现出那些被强化了的行为。但
是洛特与行为主义者的不同之处在于如何解释这一行为。行为主义者认为，操作条件反射联
结或称习惯是被经验所加强的。洛特则根据期望的变化来解释同样的现象。人们越是经常从
某一特定行为中得到强化（比如．通宵学习然后得高分），希堡i一行为在以后再被强化的期
望就越强烈。另一方面，如果行为没有越强化《通宵学习而得了低分）．希望得到好结呆的期
望就降低了。当然，期望不一定是切合实际的。例如，你期望通过努力学习来获得学习能力
测验的高分，而实际上，学习对学习能力测验成绩cmer响很小。在这种情况下，根据期望来
预测你的行为，比根据实际情境中的反应的预测要好一些。
　　经历几次同样的情境后，你对自己的期望就很有信心了。如果你总是在晚会上玩得开心．
那么这个周末你就会期望去晚会玩。但是当我们第一次i到一种情境…，怎样用期望来解释
行为呢？洛特认为，在这种情况下。我们须根据自己在类似情境中的经验来作出期望。一个
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　　/76人格一。理学
竹扯大学咀逋’河，j论艾牛取得好成绩的刚毕业的学生町能会通宵为上司写报告，并期望得刮
甍似的奖劝。这个侧r表明，期望址怎样导致稳定的行为模式（即人格）的。我们说一个人
硅拖舟的人还魁勤奋的人，要看我们在水同时间和情境看到他什么样的行为。根据洛特的理
论，人的行为具有稳定性是由已经形成r的、稳定的期望造成的。
　　除r达蝗，洛特（　1996　）还提l龇侄新情境中我仃｛靠的是泛化的期望，它指的是，人们
fllf；；其行为会带来强化或惩罚，还赴不会得到奖励或惩罚。对这一概念有很多研究，我们将
m『i．章介绍，这些研究表明，人们…Ⅲ以在所谓控制点的连续体中找到自己的位置。处于这
1特质维度一端的人是极端的内控者，他们通常认为是由f他们自己的行为或态度导致丁发
巾托他们身J…　FYJ结果；处T另…一端的是极端的外控者，他们通常认为，在他们身上将发乍什
生、，是由他们EI己不呵摔的外力决定的这蝗外力色括机会或有影响力的人物等。当然，凡
挪分人都会落存选两个极端之删。
　　在新的或模糊的情境中，我们耍埔泛化的期望米估计行为潜能。如果你是那种在陌生情
境小队为“我能行”的人，邶幺洛特会i兑这是因为你的泛化的信念是：你有能力控制事件：
1Il如果你常常相l：新情境‘P…ijt疑，那幺你呵能就落人了控制点维度的另一端。
　　（3）强化值
　　假定查克决定这周五约什么人｝Ij去。、他想，如果他约爱丽思的话，她很可能答应。但如
皋约芭芭拉，她跟他c'归_去的可能性比较小。不过，他还是决定约芭芭拉。为什幺？洛特解释
｜兑，壹克到底会作出什幺选择，要看每选择的强化值大小。查克约芭芭拉出去是因为、时
他来说与芭芭拉约会比与爱丽思约会的价值更大。
　　洛特把强化值定义为’比起其他强化来，我们更喜欢某种强化的程度。显然，强化值的
火小要依情境和时问而变化。当我们独自一人时，社会交往的强化值就要高一些。不过，