人格心理学-第98部分

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发展r比｛叠固定的用干社交情境中的加￡信息的方式，所以我对聚会和其他一些社交活动总
是彳f相同的反应。而其他人与强的反应不同，是因为他们与我对某些事物的看法一向不I司；
　　　　rA知人格模型只是拒近些年才变得越来越流行，但它们并不是完全的新生事物。例如，托
扣『特＋勒温的场论（1938）＋，就可以发现它们的雏形。勒温认为，人们在自己的生i舌中——勒
温称之为“生活空间”，每个人对重要的要素的表象进行组织时，都有自己不同的方式。晚近．
乔瀹’凯利建lt了更重要的——尤其是对本书来说认知人格理论。自肌他的《人的建构心理
…l*　　　…书于1955年出版以后．凯利的理论为当前的认知理论家和实际工作者产生丰富的｝既念
和构想提供了摇『泉（Jankowicz．19a7；　Landfield。　1984）。一位当前的理论家沃尔特·米歇尔．
对凯利开创的这·新流派给予_r相当的信任，他指出，“夸我惊讶的是…，．他所指引的方向的
ii…：确性，这使得心理学前进了20年。乔治…凯利在20世纪50年代提出的所有理论都已被¨
明是对心理学……以及时多年来所发生的事情的富干预见力的绪言”《Walter　Mische】、
1980．pp。　85…86）。
　　有趣的是，凯利并不认为自己是认知心理学家。他曾经说，“我为自己早期的理论破说成
是i｛羽理论感到很困惑，所以，几年前，我写了另一本书，想说清楚自己并不想染指认知理
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苇十五章　　认知流佩：理论、应用和评价。　317
’^”（1969．p　216）。然而，凯利的理论正是我们称作“认知”人格理论的源头。因为这方面
的L作柏对而言是比较新的、所以不断有人提出一些问题，而且从整体上看，若想要人们像
理解其他人格理论那样理解它，还有许多空白需要填补。近来人们对认知理论兴趣大增，i兑
明它在夸后的日子里仍然是了解人格的主要视角之一。
一，乔治，凯利的个体建构沦
　　　　我不把自己从事竹心理学职业看作是一种“呼唤”。只要我们留意，周固的一切郝在“呼
唤”。对任何事情＋只要探帝之，就能捕捉之。
　　　　乖讳…饥制
　　乔冶·凯利对人格的探讨开始干“人”这个独特概念。他反对用动机去解释人类的行为。
然而弗洛伊镑认为人的行为主要受他们无意识冲动的控制；斯金纳则认为行为是生物有机体
对环境刺激的被动反应；凯利提出了“科学人”（man　…as　…　scientist）的概念。就是说，人像
科学家一样，能够提出井检验自己对性界的假设，而且还能耐这个世界看起来是什幺样产产
生新的想法。因为没有任何两个人对世界的看法完垒相同，所以也没有任何两个人的行为或
人格完全相同。
　　根据凯利的理论，人一来到这个世界上，就遇到各种各样的刺激，我们必须了解这蝗刺
激。如同科学家试图预测并控制某些事件一样，我们也想理解这个世界，这样我们就可以预
测并控制发生在我们身边的事。如果我们不理解某些事发生在自己身上的原因，不知道阁咧
人为什么要那样做，也不清楚未来将要发生什幺，我们就会感到不安，而且几乎没有什幺事
比这更令人不安了。为了获得一种预期感，我们就会做一件凯利称为模板匹配（templete
maching）的事情。也就是说，我们有关这个世界的想法与一些透明胶片模板是相似的，我们
会把这些模板套在我们经历过的那些事件上。如果它们相匹配，我们就保留这些模板：如果
不匹配，我frJ就会修改这些模扳，让它们下次更适合擞预测。例如，以过去的观察为基础，你
就可能会产璺：一个关于你的老师是什么样子的假说。你相信这个人是一个呆板、傲慢的人。无
比你什么时候见到他，你会收集刊更多有关他的信息，井将此与你的假说相比较。如果你的
假说被证实（这位老师的举止和高傲的人一榉），那么你就会继续使用这一假说。如果你的假
说未被证实（在课堂之外，他是一个热情、有魅力人），你就会放弃这一假说，用一个新的取
而代之。
　　凯利把这种用来解释和预测事件的认知结构称作个体建构。没有任何两个人会有完全相
同的个体建构，也没有两个人会有完垒相同的组缎建构的方式。那么这些建构看起来是什幺
样子呢？依据凯利的理论，个体建构是两极的，换句话说，我们把有关的事物在我们的建构
中以“不是……就是……”的形式加以区分的。例如，可能使用如友好一不友好，高一矮，
聪明一愚笨，男手气一女人气等个体建构来建立我对不熟悉的人时新形象。当我用了这些建
构以后．我可能会认定他是～个友好、高大、聪明，女人气的人。但这并不意味着我们看待
这个世界时足把它分成黑白二色，没有中间的灰色。事实上．当我们用了最初的黑一白建构
以后，我们还会用其他的两极建构决定黑色与白色以外的部分。倒如，当我们确认了某一个
不太熟悉的人是聪明的．那么我们随后也许会用学术性智慧一常识性智慧来继续建构对他的
印象，得到关于这个人的更清晰的图画。每个建构都有一个可用范围，它限制着每一标准的
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　　318　A#理学
　　　　乖曲…^利
（George　AJexander　Kelly；19105　…　19盯）
　　　　乔洽…亚历ru｝：凯利1　905年出生在堪萨靳州威寄托
附近的一个在庄。lq拍年毕业于窖荠里州的帕克学院后，他
进A戚奇托的弗怆娃大学复学习了三年。在这三年中．1连是
枝际辩诧小蛆的帚既廿于，#练就了向币鹰觋点和市悟现
巷裳起挑战的高榴能力．尽蕾这些技巧量垫成为他的^生
it富之一它们也使得他远离心理学多年。凯利用“怙蝉和
毫无说鞭力”来形窖他上的第一节心理学谭。教师花费^量
时鲫讨论单习理论，但是虮剌并没毒被打动。1我对它的理
解就是：刺洋悬你必须霄的东西，这样你才舍有后面的反
应，而丘应之所阻会挫在这儿，是固为只有过样刺激才有＋r在的必要，我根本就溲自发
现珲个箭头放在那儿有什么用”＇1969．pp。4fi　47）。蚀蕈一班璃到弗济伊德的著作时，也
持怀艇惠虞…”藏记不拇当时嚣努力要读完的是弗j茴伊硇的瞬一牵韦了，’健回忆到，一但
是程记得当时强种越熹趣怀疑的蓐觉——任何^舒可烈写出邪些废话，RFia没青出版
而已’（19^9）。
　　　　当他获得物理学和教学学位后，凯利到堪萨斯★学卓习教育社害学。之后，他竖所
…f　…7l刊的短期工怍，其中自括教口语和航空工程师．1929年．他又到爱丁堡^学学习
教育学。在弗里，他对心理学的兴趣运新谁■起幕，几年后在表阿弗大学薤心理学博士
学位。
　　随后10年，凯利墨在牺特海新构堪萨斯州立大学度过的。在｛宣些年问．他建立了
一童心理治疗悻簟，为穷^和邵些30年代经济大萧条时期的受害音提供心理插务。他回
tz说…。我帽昕哪些^的瓶愤＋帮助他们寰现他们蕉为自己雠些什幺”（1969）。车A他拙发
珊遗些^量需量的是肘晨国事件的解撵爱对他们自己将来还窖藏毫什盔亭的蕊测．^的
t椅理砖觥是从这种导毒中麓立篙来的．=艘期闻觏利訾茬邀军臌经，之后他在马星兰
大学工作了一年，足在艘寅俄州立大学1作了zo年。l蚵年他到布兰迪斯大学，两年后
在那里壶世．
使用。例如，聪明一愚笨这一连构对人来说是有用的，若用它来描述一张桌子，就超出了它
的可用范围。
　　那么怎样片｝个体建构解释人格差异呢？凯利认为，我们被r行为的差异大多米自人们建
构世界的不同方式。举例来说，假设你们和我都与亚当交往，我可能会用友好一不友好，有
趣一无聊、外向一害羞等维度来建构我认识的亚当的行为。但你可能金用有教养—粗俗、敏
感一不敏感、聪明一不聪明这些建构解释他的行为。当我们都与砭当交谈一次以后，我与他
可能会像与一个友好、有趣、外向rYJ人交往一样，但你对他的反应可能是对与…个粗俗、不
匝珊
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第寸五章仉知流派：理论、应用和评价319
敏感、愚笨的凡交往那样。你与我所处的情境相同，但由于我们对该情境的解释有很大差异，
我们也就以小同的占武对之做出反应。另外，当我们遇到他人时，由于你与我都试图用自己
比较固定的耶一套建构，那幺我们对他人的解释可能部有自己独特的方式。因此，我们行为
'仲相对固定的模武是我们建构世界时相对比较固定的方式造成的。
　　　　凯利（1955）把自己的人格理论以一种在社会科学中很少见的高度组织化、结构化的方
式表达出来。他从个基本假设…发，任此基础上提出自己的整套理论，他提出了1l条椎沦，
jH以详细描述他的理论（见丧15…1），
襄15…1乔治·凯利的基本假设和ll项推论
辑车假澧　　　　缸个人的加工过程通过他参与事什的方式受到心理的引导。
建壮J推LA　　　　每个人箭I通吐解释自己的反应来参Fj事件。
个体推沦A0凡的小同之处住r他们对事件的连构小嗣。
｝lvjj推论　　　　每个凡都有自己独特的建构柔统．为了便r摹与事件，各种建构之闻柞芷营一种顺序弛系。
州极推沦　　　　每个人的违构系统是由肓限的几个埂投建杓组成的。
选择推｝仓　　　　每个人邵为自己往双概建均中选择一端，这样他为自己系统的扩大和确定提供更大舯…叮能
　　　　性。
范围推论　　　　每一种建构都只适用f有限范瑚内的事件。
经验推论　　　　一个人的违构系统在他成功地解释了自己对事件的反应后会有所变化。
调节推｜它　　　　一个人们姥构系统的政变量到建构在变异存在的方便性范围之内的弥漫的限制。
破裂推论　　　　一个人nr“成功地应lH几个看起来被此不相客的建｝句系统。
通用推论　　　　桠一定范围内，一个A使用某种与他人相似经验的建构，自B幺他的心理过程与这个人的也相
　　　　fll。
社会性推论　　在一定范围内，…．个人要解释他人建树过程，他就应该在｜B个人生活的社会情境中扮油…定
　　　　的角色。
　　他的“基本假设”，表述了“个体的加工过程通过他器与事件的方式受到心理的引导”
（1955）。凯利因他解释许多重要概念的方式令人感到迷惑而受到批评，事实上在这些假设和
推论范围之内进行的一些研究在很多方面部取得了突破性进展。
　　凯利反对精神分析的观点——过去的冲突决定了将来的行为和行为主义的想法——外部
的刺激是我们