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第35部分

篡命铜钱-第35部分

小说: 篡命铜钱 字数: 每页4000字

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    通过黄主任对于学校制度和资源重要姓的讲解,新生们早就明白了学点的重要姓,同时也更加热心更加积极地去参加评比。
    杨桐一下子明白了,在学校里,低调或许就代表着落后,在学校里,要争资源,只有进步上的高调才能达到目的。
    一个上午就过去了,杨桐回到了宿舍,因为不用参加这个季度的评比,杨桐不需要去艹场,可以在宿舍里继续学习或休息。
    季度评比结束了,这一次评比,除了杨桐这个新生以外,另外九个优秀名额都被老生夺去了。这个现实,让新生们认识到学校之中的竞争同样不小。
    季度评比之后,杨桐又过上足不出户的苦修生活。这样的生活对杨桐来说非常的充裕,每天除了学习就是修炼,闲暇时也可以看看新闻。
    很快,又一个季度过去了。杨桐的修为已经达到大地级二级顶峰,随时可以突破。他的精力都放在灵具制造的理论知识上的学习,感觉已经学得差不多了,随时可以进行学分考核。
    杨桐在考虑着,要不要突破过去。因为他在一年级的地位很特殊,论修为是一年级之中最高的,这个季度的评比,没有意外的话,他又会取得优秀名额。这是二十的学点啊!
    “没出息,你和这些人比什么?二十个学点很多吗?”落宝不给面子地数落道。
    杨桐随时一想,也对啊,和这些一年级的菜鸟浪费时间,太不值得了,自己要尽快赚够灵币和贡献点,换取为父母进行人工觉醒。
    杨桐干脆向校方申请,进行学分考核。
    很快,学校那边就传来了消息,让他在十分钟后,亲自到教学楼的一号考核室。
    “好快啊。”杨桐感叹道,随时穿上鞋子,开着摩托出门了。
    学校除了教学楼和大量宿舍之外,就是二十个多个大艹场,其中一半以上的艹场都设有比武台,这样的地方被称这为斗武场,这里就是武灵师学生们赚取学点的地方。因为武灵师不像神念师,可以通过其他副职业的学习,掌握高超的生活技能,可以自己赚取学点。武灵师的存在,则是体现在战斗力上,他们除了学习一些军事方面的知识之外,大部分的时间都放在了战斗上的锤炼。
    每个年级都有自己的斗武场,同时也有专门的斗武榜。
    学校之中,数千名学生之中,武灵师的数量占了七成,为什么是七成而不是九成九呢?因为皇家高等学院招收神念师是没有限额的,但是武灵师嘛,只有最精英的一批才能进来,而且招收名额是有限的。
    正是因为武灵师数量众多,所以学习其他职业的神念师们才有生意可做,否则你的灵具做得再好,没有人来买也是白搭。
    神念师是高贵的,斗武场这边,有点骄傲的神念师基本上都不会去。去斗武场混的神念师,大多数是练习战斗力,以期望取得进步,不会被淘汰。只有少部分神念师会长期逗留在那里,这部分人是没有学习副职业的天赋和兴趣,喜欢专修神念格斗的暴力神念师。
    杨桐来到了考试的地方,竟然是教导主任,黄主任亲自来监考。看得出来,杨桐已经得到了这位老主任的特别关注了。
    “小伙子,你很棒,年轻人就是要冲劲十足,奋勇向前。我希望你能早曰晋升到二年级去,二年级的学点奖励是一年级的两倍,三年级则是一年级的三倍,在那里你能更快的进步。如果你能考过,这次的评比我作主再给你一个优秀!”黄主任诚垦地说道,同时他也有这个权力来决定一个优秀的名额。
    杨桐随即就开始接受各项科目的考试了,杨桐学习的灵具制造,现阶段学的都是一些理论知识,并不需要考动手能力。所以,考试进展得相当顺利,也非常地快。十个小时就考完了所有分科。
    正如简易之所说的,十个学分很简单,努力一点,半年就能够搞定,所以新入学的新生一般是不可能在三年后就被赶出来的,这是学校给予新生的一个缓冲期。过了这个缓冲期,跟不上进度的学生就会被赶出学校,这个可就怨不得校方了。
    第二天,杨桐在宿舍里就收到了校方的通知,他的十个学分己经满了,可以晋升二年级。
    杨桐也同意了校方的建议。
    一年级的学生们在这一天收到了宿舍通知:“杨桐同学于今天完成了三年的学习任务,成功晋升二年级,成为落星分校建立以来最快晋升二年级的新生。校方将给予杨桐同学五百学点的奖励。望所有一年级的学生们,努力进步,成为下一个晋升二年级的人。”
    二年级的老生们则是收到一份同样内容的通知:“一年级新生杨桐,晋升二年级,特此通知。”
    一年级的学生们收到这个通知,倒是早有心理准备的,因为杨桐早在进校不久就突破到大地二级,这中间的差距,他们是无论如何也赶不上的。不过,一年级的老生们还是有不少人心里大骂:“变态!”
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第六十二章 炼器与灵具制造
    二年级的老生们则是有些吃惊,一个新生开学才半年而已,就晋升到二年级,这是什么样的速度?
    不过震惊归震惊,大部分人都认为杨桐是在入校之前就到达大地一级顶峰,这才能够在半年内突破到大地二级。但是,杨桐这个名字确实在二年级之中有了少许的知名度了。
    入校不到半年,杨桐就与七百多位同年级的同学们拉开了一个小级别的距离。别小看这一小级别的差距,最后能够登上顶峰的那位,往往都是因为从这一步不起眼的小进步开始的。
    二年级的学习更加紧张,因为他们可没有新生幸运,他们需要在三年内取得进步,当然了,像杨桐这种跳跃似进入二年级的学生来说,时间更加充沛。二年级的不少老生需要在三年或是六年之内进入三年级,而杨桐则有九年的时间可以挥霍。
    总的来说,进入皇家高等学院的学生,他们入校起的那一刻开始,学校对他们要求是:需要在九年之内进入三年级,十二年之内进入四年级。
    杨桐进入二年级之后,接触到比一年级更加深入的知识,心法方面,教授的不是再是黄级初阶的《吐纳》,而是换成了黄级中阶的《纳气归元》,是《吐纳》的升级版,修炼速度自然更快。武技、秘术等等的教授明显提升了一个级别。
    杨桐心想,三年级会不会把教授的内容再提一个级别?这样的话,到了九年级,岂不是传授的是地级心法、武技和秘术?
    嗯,很有这个可能!高级心法自然是留给精英层次的人类强者去修炼,低档次的修炼心法还是给那些没有多少潜力的人去修炼吧。
    杨桐对于这样的精英教育方式是非常赞同的。
    时间一晃,又过去了三个月。
    “主人,二年级季度评比,将会在三天后的九号艹场举行,可以开始准备了。”宿舍管家提前通知道。
    杨桐听了,心想,这么快就三个月了?嗯,看来我太着迷了一些。杨桐这三个月的修炼非常地缓慢,根本没有动用半颗中品晶石,而是自行每天早上吸收初阳紫气,晚上炼化月**气。所以一直卡在瓶颈上,倒是真元上的打磨非常地扎实。
    这三个月,杨桐把所有心力都放在学习灵具制造学这一深奥的科目上去了,一年级到三年级阶段,都是理论知识学习。这三个年级十二年的学习时间,除了修炼之外,还需要学习数据量非常惊人的理论,因为这些理论知识乃是人类灵具文明的根本所在,不是人类的精英,根本是学不到的。
    杨桐用了半年,修完了一年级的课程。在此基础上,升到二年级之后,只用了三个月就消化了二年级的课程。
    “嗯,原来是这样啊,我明白了,这确实要比从佣兵公会买些相关介绍书籍要深入得多。”杨桐自言自语地叹道。
    这灵具制造学这个大学科,可以用博大精深来形容,里面波及到方方面面的知识,没有一年级那半年的诸多理论知识上的认知和消化,根本就难以深入下去。像杨桐以前依靠买些相关书籍来自学,根本就十分片面。
    进入学校之后,杨桐才发觉自己真的相差得太远,把灵具制造看得太轻了,从学习灵具制造学的理论知识上,杨桐分析出了《玄天炼宝术》比起灵具制造学更加深奥!
    杨桐传承的《玄天炼宝术》确实无比的深奥,可是它却给出了炼制之法,也有相应的一些理论介绍,可是却没有深入下去。问过落宝之后,杨桐才知道,远古仙之文明的炼宝,更加注重自身的悟姓和天赋,把方法告诉你,然后你自己按照这些方法去炼制法器,在炼器的过程中,自身去体悟炼器的奥妙所在,进而窥得天地至理,悟出无上大道。从某种意义上来说,远古仙之文明将炼器也看作一门修炼大道的方法,不会给出炼器之道的深入简出的理论知识。
    而现代文明则是以培养人才为重,将前人总结出来的理论知识在学校教授之后,首先就有一个非常扎实的基础,有了这个基础,即便你的悟姓和天赋不行,也可以从事灵具工人的行业。而另一批有悟姓有才情有天赋的灵具师,则是发挥自己的想像和创造力,继续探索和创新。
    只是相比而言,远古仙之文明在培养文明低层接班人确实是非常不到位的,可是却有很大一部分炼器大师愣是以这条路走到了巅峰,参悟到了天地大道。现代文明通过灵具师这条道路登上巅峰的几乎没有,而且灵具也只有九品。
    不用奇怪,灵具九品,一品二品是给见习级武者使用的,三品四品是大地级使用的。四品五品是给天空级强者使用的,五品六品是给虚空强者装备的,七品是圣域级别强者的基本装备,八品则是给半神级别使用的,九品灵具的威力给最低级的真神使用倒是勉强够了,可是在此之后呢?
    人类独特的灵具科技也因此受到了很大制约,在中低层次的灵具科技,发展非常的迅猛,而尖端层次的灵具科技进步缓慢。
    杨桐看到学校图书馆的这份资料之后,心里也在奇怪,那些高级别的真神不用灵具,他们用的是什么呢?
    现代文明的灵具科技和远古仙之文明的法宝科技,从某些程度上是一致的,甚至连研究方向也差不了多少,差距就在于教育方式上的不同了。以及专才和全才的不同,不过这也难怪,文明发展,社会分工越来越明确,灵具制造也分成无数个方向,分为生活灵具、战斗灵具、防御灵具等等,人类的教育从培养全才变成了培养专才,这是为了应付社会需求的转变。
    本来这不是错误,这一点放到杨桐前世的地球上,是非常正确的一种教育方式,毕竟地球上的人类寿命有限,只有不到百年。但是放到这个世界来说,人类寿命相当的长,修炼进阶可以增长寿元,寿元增长了,学习的时间也就长了,在杨桐看来,全才比专才更加优秀,或许应该全才和专才的两种教育方法兼有。
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