青春成长小说-米粒儿老师-第37部分
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顽皮淘气的孩子了，她一脸严肃，严肃中似乎流露出某种失望，“其实一开始我是真心实意想当老师，真的，我们家人儿全是老师，我哥出国
前也当老师，我觉得除了当老师，我不可能干别的，而且别人全说，教师这职业特单纯特神圣……还特自在……”
“谁知道进来之后才发现，满不是那么回事儿，告诉你吧，这里头，乱七八糟的事儿多着呢！”
“说实话，我对这儿是不抱什么希望了，一没钱二没时间，还搞得比哪儿都复杂，有什么意思，瞎耽误功夫！”
米粒儿听出于泉儿话里有话，忍不住试探：“那你打算撤了？”
于泉儿看了看她，没正面回答：“你是N大附的吧，我是C大附的，你们同学里头是不是大部分都出国了？反正我们同学是，走了大半个班了……
……”
就在这时，会场里发生了一阵骚动。从古玉华她们坐的位置传出混乱的叫骂声，两个人不约而同站起来向前排张望。
只见古玉华和坐在她旁边的几个女教师，正指着离她们几排座位的一位中年男老师破口大骂，使用的语言肮脏污秽不堪入耳，形象之粗俗，水
平之低下，令人瞠目结舌，丝毫不顾及师道尊严，完全是马路上的泼妇骂街。
米粒儿看着古玉华插着腰，伸着胳膊，二目圆睁，青筋暴露的形象，忽然间想起了当年高智洋打她一个耳光的事，看见此情此景，她就能想象
当年古玉华是个什么模样。
原来，由于古玉华们对谭恩湄的诋毁越来越激烈，有的话已经达到人身攻击的程度，周围的老师们开始议论纷纷，而那位坐在她们身后的
米粒儿在教代会上（2）
男老师，忍无可忍站起来要求她们适可而止，却没想到她们忽然掉转枪口，把矛头直接指向那位男老师，甚至阴阳怪气地污蔑男老师制止她们，是因为对谭恩湄别有用心。
眼看着古玉华肆无忌惮地表演，而且愈演愈烈，一直保持沉默的大猫茅炳坤终于轻轻地拍了拍桌子，“我们今天开的是教师代表大会，不是文革批斗会，我希望老师们自重。”
几句话声音不大，但很有分量，带着大猫特有的浑厚的男中音，从麦克风里传出来，会场里立刻就安静了，鸦雀无声。
“看见了吧，这就是传说中的中学老师，教育工作者，灵魂工程师。”所有人都坐下了，于泉儿指着那帮仍然在交头接耳的女教师，近乎无奈地嘲讽道。
“你说茅校长为什么不干脆把她们从宜林赶出去呀？”米粒儿想到学校里其实有很多很优秀的中青年教师，可整天只看见她们在扰乱秩序感到很可惜。
“赶她们？！她们不把别人赶走就不错啦！”于泉儿对米粒儿的天真显出很不以为然的样子，“她们这些人啊，从中师一毕业就到了宜林，干了二三十年，咱们校长呢，从外面学校调来的，根基没她们深，资格也没她们老。再说，她们都还没到退休年龄，再干个十年八年不成问题，况且高级教师的职称人也早弄到手了，你又凭什么让人走呢？所以，大猫能坚持用谭恩湄就已经勇气可嘉了，还指望揭古玉华她们这些烂疮疤？”
“刚才站出来那老师是谁呀？”
“那是我师父武安平。”于泉儿忽然提起兴致，颇为自豪地向米粒儿介绍，“我师父可是能人儿，人家是北京市紫金杯优秀班主任获得者，从前还当过远郊区县一个县城中学的校长呢！就为了让孩子能在市里的中学上学，才屈尊到宜林来当数学老师的。我师父教学上是一把手，为人也特好，我跟着他学了不少东西。”
尽管发生了这么不愉快的事件，但为期一天的教代会最终还是在欢乐和平静的气氛中结束了。会议安排的最后一项议程是工资待遇问题，讨论的结果令大多数老师都感到满意。
据说自从大猫来宜林担任校长后，特别注重提高教师待遇，他总是强调，要想留住优秀人才，首先应该为他们切实创造条件。人家高呼“要提高教师的整体素质”的口号，他却大声疾呼“要提高教师的生活质量”。
所以他上任以来在宜林大兴土木，盖了很多教师宿舍，听说其他学校的教师因为知道宜林能提供住房羡慕不已，有人甚至想方设法要调到宜林。除此而外，茅炳坤还有一句响当当的口号，如今已经发展为全宜林教职工的口头语，就是“小步走，不停步。”
每个学期都会涨工资，涨幅很小，但积少成多。米粒儿排在领工资的队伍中，听着周围同事兴高采烈盘算怎么花，在她前面的谭恩湄领完了回头轻声跟她说：“小米，你的公开课的时间已经定了，两周后的星期五。我跟你们初一年级商量过了，他们都很支持。南淑贤组长说，让你在全年级七个班轮番试讲《爱莲说》，我们全都去听，给你提意见，你一直要讲到没任何问题，所有人都满意为止。”
她看上去依旧平静慈祥，气定神闲，丝毫没受刚才古玉华她们的影响，情绪很好。米粒儿不由得更佩服她了。境界。她想起这么一个词儿。
米粒儿的公开课（1）
在谭恩湄的安排下，米粒儿一鼓作气，在初一年级组连讲七场《爱莲说》。从一班讲到二班，从二班讲到四班，除了六班要留着最后公开课讲
，其余七个班全讲到了。讲到最后她觉得自己都成周敦颐了，因为那位老先生肯定没她更熟这篇文章了。
所谓熟能生巧，的确是有道理。米粒儿讲到第七遍的时候是在李西航的五班，这时候她基本已经到了出神入化的境地了。胸中有爱莲，张嘴就
来。
米粒儿在五班正讲得得意呢，忽然发现靠窗一男生形迹十分可疑，她趁他不注意，轻手轻脚走下台走到他身边，从他的抽屉里摸出一张大大的
白色素描纸，纸上竟然画满了形态各异的小人儿。
那男生手里还拿着一杆炭素铅笔，吓得脸刷白，举着笔像投降似的，没等米粒儿喊，就颤颤微微地站了起来。
米粒儿真的有点不高兴，她本来很自信，准备得那么充分，讲课时也兴致勃勃，可台底下这个学生根本没听，这让人觉得扫兴。后面的课米粒
儿讲得不那么从容了，不自觉地走神儿，下课铃一打，她就匆匆收拾了东西，你跟我走，她对那男生说，表情从未有过的严肃，五班的其他人
，忧心忡忡地目送他们离开教室。
“别看你平时挺温和挺漂亮挺招人喜欢的，可你瞪起俩大眼睛的时候可吓人啦！”走在回办公室的路上，米粒儿想起李西航有一次跟她半开玩
笑时说的话。她看看那个一言不发的男生，心又软了。回到办公室，她让那男生坐下，等心情平静了点儿，她从办公桌上拿起那张纸，仔仔细
细地又看了一遍。
这一次她才发现，画面上的小人儿全都是穿古代服饰的，有的在抚琴，有的在下棋，有的在品茶，还有的三五成群在散步——可以看出作者多
少有点儿绘画基础。虽然是白描，接近漫画，个别地方人物比例也略显失调，但一个个人物形象还是栩栩如生活灵活现的——再仔细端详，米
粒儿开始吃惊了，她发现画面上几乎所有人其实都围着——一个水波微澜的小池塘——一个开满了荷花的小池塘！！
“能告诉老师你想画什么吗？”
“我……”孩子嗫嚅着，竭力抑制自己紧张和害怕的心情，不时怯怯地抬起眼皮儿瞅一眼米粒儿。
“是《爱莲说》吗？”
“是……不是……我……”
米粒儿没理会那男生的表情，她若有所思地凝神注视着那幅天真幼稚的简笔画，从池塘边每一个人物的服饰看到池塘中每一株荷叶的形状，她
看得非常用心，几乎每个细节都不放过，她的神情如此专注，好像不是在看学生开小差的习作，而是欣赏毕加索、莫奈、凡高之类大师的名画
，欣赏一个价值连城的宝贝。
她这时候已经完全不生他的气了，她想起大学毕业来宜林报到的那个七月，和其他年轻人一起被指派到高考考场监考的经历。
那天她的考场上来了三个漂亮的穿吊带儿背心儿的女生，她们最晚进场，早早就答完了，她们也就能写那么多了，大半大半的试卷全都空着，
离规定的最早交卷时间还远着呢，她们百无聊赖地趴在桌上，其他孩子都在紧张地落笔如飞，沙沙沙，沙沙沙，生怕时间不够用。
终于有个女生忍不住了，从桌上爬起来，把卷子扣住，从抽屉里抓出一张草稿纸，翻到背面，2B铅笔横过来用，刷刷刷，刷刷刷。
米粒儿走过去一看，居然是给她画的素描，画得非常像，尤其是眼睛，神似。她在心里暗暗惊叹，不由得问，是考美院吗？那女孩儿这才察觉
到她在身边，却并不惊慌，抬起头一脸灿烂极了的笑容，像向日葵那样健康开朗的笑容。不是，她轻轻说，我考中戏。
米粒儿虽然不知道那女孩儿最后是不是考取了中戏，但她一直到现在还保留着那张草稿纸，因为它让她思考，有时候所谓纪律真的并不那么重
要，重要的是孩子的心。他们心里在想什么，他们究竟对什么才真的感兴趣。
想到这儿，米粒儿的脑子里闪过一个念头，她丢下那个坐在她对面的不知所措的小男生，一路小跑冲进了初中楼，径直奔到六班教室前，不加
思索推开了教室的门，“布置一个作业，每人根据课文《爱莲说》画一幅画，题材形式不限，油画水粉画漫画水彩画都可以，构思要巧妙，角
度要新颖。”
她说完话正要关门，忽然发觉所有学生都用异样的目光盯着她看。
“听明白了吗？”
没人回答，但是有笑声，然后她突然注意到，所有的学生都秩序井然地坐在座位上，她把门再推开一点儿，王丽萍正站在讲台上，手里拿着粉
笔莫名其妙地愣在那儿，在她背后，黑板上已经写满了运算公式——上课铃早就打过了——大家正在上数学课！
回到办公室，米粒儿和颜悦色地让那男生回去上课，并没有一句责怪的话。她从窗户里看着那个跑向教室的小男生的背影，心里觉得庆幸。
她很庆幸她没有责怪他，而且她从他的那幅画里得到了启发。
他的构思如此精妙：并不直接画荷花，而是通过描绘出人们敬重的神色，表现荷花之美。这就像戴戴曾经向她讲解过的那种先锋话剧，剧中的
米粒儿的公开课（2）
主人公并未出场，而所有人都在谈论他，他的到场不是由自己完成，而是由人们的谈论实现。
画面上荷花似乎不是重点，很多人物散落在各处，但正是这些人物的情态反衬出荷花的出污泥而不染。其实真正重要的并不是画本身，而是他
提供给米粒儿的一种可能性。
在备课当中她其实一直隐约感到一点欠缺和遗憾，说不出缺什么，该讲的内容都准备到了，但就是没有火花，一种激情。
当她看懂那幅画的时候她忽然明白了，课文的主旨正在于此。
“诗中有画，画中有诗”，这是个完美的创意！
一个星期之后，六班的作业交上来了，�
