重生之文化帝国-第27部分
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但是刚刚发生在数学测试上的一幕，那个身姿娉婷的女孩低着头耳垂泛红，马尾跃动的背影，无疑将是很多人记忆中无法抹去的难忘镜头。
只有杨一发现，姜喃看似缓步而行的姿势中，有一丝假装镇定的小小失措——原来这个内心极度叛逆的女孩，也会因为人生的第一次作弊而慌luàn，无论她在无人时夹着烟头的表情有多么不羁，内心却纯贞依然。
这个发现，让少年的内心温暖。于是某一天在爬满藤蔓的青砖墙下，两人靠着梧桐一起吸烟的惊异时光；跟着她，来到前世不可能踏足之地的感慨；还有在歌声流淌的女孩闺房中相对无言的旖旎；以及以为再见无期的小小落寞
直到重逢的那一刻，有光在两人的视线相交处迸发；军训挥汗如雨的时候，彼此仿若心有灵犀般穿越重重人海的眼神
所有画面重复在一起，定格于刚刚那拈huā一指的白皙指尖。
不过不管姜喃的举动在学生中间引发了多么大的震动，却也没有人想到要去检举这个女孩，男生大抵多是出于怜香惜yù，亦夹杂着对这个温婉公主般女孩的旖思。其实说到底，又有谁不期待自己的生命中也能出现这么一个璀璨如星的女孩呢？
而那些女生们，则是敬而远之外加八卦的心思占了上风，她们的小报告一般只在属于自己的小圈子流传。到了高中，已经很少有人动辄就去和老师交流思想了，那样做的结果只能平白让人鄙视。
所以直到最后，最大的受益者竟然还是杨一，这个穿越时空而来的家伙，就这么华丽丽的享受了人生中最高调的一次作弊，不止毫发无伤，还成为了很多男生羡慕妒忌的对象，实在是有如爱丽丝梦游仙境般的奇遇。
不过人生不可能总是一帆风顺，就在上午雌雄大盗们于众目睽睽之下作案达成后，纳闷了一个中午的何岳，以自己老师的天赋，似乎还是觉察到了什么，居然在下午开考英语的一开始，就把杨一和姜喃远远调到了教室的两端。
有如天涯。
年轻班主任的突然袭击，无疑让杨一再度傻眼，他不明白自己到底是在哪里开罪过这位老师？如果两人一直这么对立下去，那么他即将开始的高中生涯，似乎已经可以预见到是一场让人哭笑不得的荒诞剧。
曾经，前世，每每带着一身的疲倦深夜归家的杨一，是多想某天醒来睁开眼睛，却发现自己趴在小学教室的课桌上，有老师掷来的粉笔打中额头，而睡眼惺忪的自己还一脸茫然。
可是当他真的在重生后被老师如此针对的时候，却发现前世的这种奢望，原来也不是真的就那么美好。
现在又临近考试的交卷时间，这一次何岳没有端坐在讲台上，而是不停地在教室里巡回往复，其中经过杨一身边的次数更是特别的多。
每每当他看到杨一试卷上几乎是以猜硬币的方式选出来的ABCD，以及非选择题那一片刺目的空白，这个英语班主任就心中冷笑，有一种终于抓住了狐狸尾巴的兴奋。
何岳现在正在等待，等待时机蓄积力量！也不用批改完试卷，只需要等到铃声响起考试结束的时候，他就有足够狠厉的方式来好好整治一下这个不学无术的学生，而其后的三年，他将只能也只会在自己面前夹着尾巴老老实实做人。
每隔两分钟就迫不及待地看一下腕表，作为一个尚无家室的青年教师，何岳第一次如此急切地盼望着下课的到来。
终于，在铃声响起的一刹那，已经在杨一身边守候了快十分钟的班主任，心不在焉地宣布了一声交卷，就一把抽出杨一的试卷。
这个动作立刻引发了全班的注意，不过何岳先是买了一个关子，他对着全班抖了抖杨一的试卷，没有选择用汉语，而是以略显滑稽的腔调，无比流畅的英文大声道：“你知道渔夫捕起鱼来怎么办；看！怎样把他的全部智慧都使出；怎样使用圈套，钓线，钓钩，钓具和网罟；然而有的鱼，无论你用钓线，钓钩，圈套，网罟，巧计，也不能捕到手；你得用手去mō，还得抓住，否则你无论如何也不能无法捉捕——有没有同学知道我刚才这段话的意思？”
所有的学生都面面相觑，即便是从小就阅读量惊人的姜喃，以及几个中考成绩高得离谱的实验初中学生，同样一头雾水。
只有那张空白试卷的主人，此刻才刚刚明白发生了什么的杨一，一脸不知道该用什么表情的表情。
男孩苦笑着在口中喃喃自语：“有才啊，还读过《天路历程》这种宗教讽喻体小说。”
看到下面的学生茫然中充满了敬畏的眼神，何岳的心情就豁然开朗起来，有了些意气风发的样子：“当然，现在就要求你们知道这些引用的出处，是有些为难你们了，这是约翰·班扬的《天路历程》，在英国古典文学名著中，通常被认为是仅次于圣经的基督教重要经典，讲述的是一个坚韧的基督徒为寻求永生而踏上荆棘遍布的漫漫长旅，充满危险，yòuhuò与灾难的尘世被他一步步抛弃，只为负罪的灵魂在高天之上得到迎接但是。”
“这个转折，是针对我的吧？”不仅杨一有了被当做靶子的觉悟，就连大多数学生也看出来何岳这是要立威了。
只是不知道为什么选择了杨一，这个身上似乎不乏神秘光环的男生。
“但是我在这里要虽然也是为了要告诫你们，学习就和求道一样是需要坚持不懈的事情！不过最主要的目的，还是给某位同学提个醒，我刚刚似乎抓住了一条习惯于生活在浑水中的鱼！”何岳再次抖了抖杨一的试卷，然后就笑得一脸的意味深长：“杨一，你能不能给大家翻译一下刚才这段话的意思？”
自以为计谋的得逞的何岳，把杨一在无奈起身后，脸上那种哭笑不得的表情想当然地理解成了尴尬无措，于是语气愈发的亲和：“不要紧，大胆的说！学习外语嘛，就是需要大声喊出来！”
杨一心忖这位倒是深得疯狂英语之精髓，也不知道是不是李阳的粉丝，不过如果自己真的要大声喊出来吗？那样岂不是更让这位莫名其妙的班主任下不了台？
男孩就有些犹豫，他不想在和班主任老师莫名敌对后，还要把这种对立情绪加深下去。
而远在教室另一端的姜喃，就美目盼兮地斜斜瞟着男孩与老师间的空处，好像并没有十分关注正在发生的事，只是熟悉她的人，却都能觉察到女孩目光中隐隐的忧虑。
看到杨一犹豫了半天没有反应，何岳终于撕下了伪装半天的和蔼，目光陡然转冷：“所有的非选择题一题未动，那些选择题，我看你好像也是扔了半天的小纸条才勉强做完！你能不能告诉我你是怎么进入一高的？难道除了外语一门，你其他科目都是满分？”
“噗嗤”，听到现在居然还有人用扔小纸条来做选择题，好几个笑点低的学生忍不住低下了头，一边笑一边掩饰，憋得很是难受。
王京一会儿看看姜喃，一会儿乜一眼杨一，嘴chún于无声中蠕动了半天，早有熟悉他的人看出了口型中蕴含的意思，那是在不停重复“白痴”两个字。
他旁边的戴涛也想跟着在嘴巴上快活几句，不过又想到暑假时在知味居里，那惊心动魄的一幕，以及事后自己父亲的提醒，顿时就硬生生把讥笑憋了回去，不过脸上的不屑依旧一望可知。
果然委曲求全是没有前途的啊，看到何岳一副不打算放过自己的架势，杨一就从犹豫的窘境中自我解放出来，恢复了平日里不亢不卑的淡然，嘴角微翘道：“我确实不会读写英语。”
“不会英语的人多了！”何岳的脸sè看似yīn沉，实际上多半还是施展给杨一看的心理战术：“不过像你这样，明明成绩差得很，还这么理直气壮笑得出来的，还真是第一个！我们一高什么时候也出了你这样的奇葩了？”
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感谢阿康看书，書友上帝授權者，阿赖神识，nuoxi，hyb123童鞋的打赏，我这个感谢回复实在是反应迟钝，很惭愧，求见谅~~~今天不睡觉了，补前天断更的
32。秋叶亦绚烂
“偏爱笑、反对哭似乎是哲学所固有的小偏见。因为哲学家所理解的哲学的开端就不是对主的畏惧，而是惊异。其精神不是希望、畏惧和战栗，而是以退隐为基础的沉静。对于这一沉静，笑要比哭更近一些。”
现在是下午第二节课结束的时间，教室里日光如水，杨一不自觉的就想起了小石潭记——潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
泛着黄边的梧桐叶在这样的阳光中就凝滞不动，细碎的影子印在窗棂上，像是鱼。
而忽然从杨一口中冒出来的伦敦腔英语，洒然自若，娓娓道来，几无哪怕一丝凝滞。
立刻就震慑到了包括何岳在内的所有人，几个偷偷嗤笑的男生来不及刹车，喉咙里还在呵呵、呵呵着，脸上那种无法想象的表情却已经把自己结结实实地出卖。
男孩那地道而正统的发音，让眼界见识远不同于普通学生的何岳，几乎有一种身处伦敦东区的错觉——水手、铁路工人、站街女、新移民周围是狭窄bī仄的小巷，而雾气终年不散，有醉汉的谩骂和大笑穿过浓雾钻入耳中。
而杨一，就是那从贫民窟老街区中走出来的唯一一个清醒者，是站在古旧钟楼上俯瞰芸芸众生的少年思想家。
其实何岳也只不过能够听明白杨一话中的含义而已，这段似曾相识的句子的出处，他在脑海中搜寻了很久，也不见一丝踪迹。
杨一确实是不懂读写，他所能辨识的英语的词汇量，只怕还比不过一个初二的学生。
但是他没有说自己不懂听说。
前世作为一个在网络上游dàng的子夜孤魂，除了时事历史杂谈版块，翻墙直连国外的聊天室，也是杨一闲暇之余的爱好。而他这一口流利到令人发指的考克尼方言，就是在一个经常光顾的语音聊天室，向一个极端喜好中国文化的伦敦学生学来的。
而他现在所叙述的，用来反驳何岳的英文，是他最喜欢哲学家列奥·施特劳斯，在论《游叙弗伦篇》中的观点。
撇开其中有关政治学的隐喻，仅仅是用在回应何岳的讥讽上，实在算得上合适，所以杨一觉得自己现在确实是应该笑的。
何岳的面部表情就很精彩，五官所构成的几何图形，渐渐向着连银河超级计算机都解不开的趋势发展。
然后他忽然悟到了什么一样，脸上掠过一抹不正常的cháo红，显然在被落了面子的刺jī下，有些思维发散了：“我在这里真是感到失望和遗憾，因为有些人从来没有把知识当成是宝贵的财富，而只是用做炫耀的工具！你既然记住了这条名人名言警句箴律，就要nòng明白其中蕴含的意义，而不仅仅只是用来显摆或者是唬人。”
虽然何岳那高高举着杨一试卷的手，已经在不知不觉中放下，但是这个火爆脾气的老师，显然不能接受已经被他定性为坏学生的杨一，居然翻云覆雨间就让自己下不了台。
于是他何岳不仅嘴上硬气得很，甚至连这番自以为是的话也是用英文说出，显然是无法接受即将落定尘埃的事实，寄希望于杨一最好听不懂，以此证实自己的推断。
杨一听了这话就很是无奈，不过却也能理解何岳此刻的感受，一个连选择题都要靠瞎门g的学生，有谁能相信他是真的可以如此流利的听说英语�
