爱你以性-第1部分
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作品：爱你以性
作者：邓军 林鹏
内容简介：
《爱你以性》的20个案例是从30000个案和2000个病例中精心筛选出来的，涉及青少年性心理问题的方方面面，代表了孩子们正在遭遇的普遍困惑：性幻想，同性恋，艾滋病，清洁癖，偷窥癖，暴露癖，性自卑，性放纵，多角恋，性骚扰，恋父恋母情结……作者在客观记录下案例的同时，对它们进行了各种分析，包括孩子的性成长心理，家庭的性教育方式，学校和社会的性教育误区，既有文本分析、案例分析，也有针对孩子、父母、学校、家庭而提出来的对策、建议、青春期性健康知识，每一个案例都有后记，既有咨询成功的个案，也有失败的没有结果的悬案。
正文
《爱你以性》是一本指导家长和教育工作者开展性教育的指导性读物。
中国首家少男少女门诊创办于2002年3月，是由中国性协会、美国福特斯基金和北京市第二医院共同创办的，以青春期健康教育为主，涵盖重要的性教育。作者邓军与林鹏为一对母子，邓军为 “少男少女”门诊心理咨询医师，为首届中国与瑞典性教育高资师资班学员，北京性学会理事，北京家庭教育研究会理事。林鹏是在母亲的影响下开始从事青少年性心理咨询工作的，现为国家二级心理咨询师。《爱你以性》为母子二人合作的成果——这是该书最大的特色，母亲是儿子性心理成长的见证者和维护者，儿子是母亲进行心理咨询工作的试验田。而同时，母子二人又都是青少年性心理咨询心理医生。正如著名青少年教育家孙云晓所指出的那样：成功的性教育恰恰可以创造一个奇迹，两代人之间不但可以合作交流而且能够著书立说。
《爱你以性》的20个案例是从30000个案和2000个病例中精心筛选出来的，涉及青少年性心理问题的方方面面，代表了孩子们正在遭遇的普遍困惑：性幻想，同性恋，艾滋病，清洁癖，偷窥癖，暴露癖，性自卑，性放纵，多角恋，性骚扰，恋父恋母情结……作者在客观记录下案例的同时，对它们进行了各种分析，包括孩子的性成长心理，家庭的性教育方式，学校和社会的性教育误区，既有文本分析、案例分析，也有针对孩子、父母、学校、家庭而提出来的对策、建议、青春期性健康知识，每一个案例都有后记，既有咨询成功的个案，也有失败的没有结果的悬案。
针对中国青少年的性教育现状，作者提出“爱你以性”的观点，就是希望父母老师把性教育纳入爱孩子教学生的正常沟通方式，而且性教育应该从零岁开始。作者写道：“在性教育中有一个很经典的说法——如果你想让一个孩子厌恶他的大脚趾，那么你就遮挡住它，禁止孩子触摸它，用一切负面的词语描述它，长此以往你的目的就达到了，孩子成功地厌恶上自己的大脚趾了，但是同时也对它也产生了莫大的好奇心。”我国的青少年性教育就一直处于这样的状态，大部分家长、教育工作者对青少年进行性教育时总是遮遮掩掩，唯恐孩子知道太多，使“性”的问题在孩子的面前永远是“犹抱琵琶半遮面”，结果越是神秘不让知道的，孩子的兴趣就越大。这种“中国式性教育”的弊端已经暴露无遗，越来越多的家长和教育工作者已经意识到：遮遮掩掩的性教育时代早就该过去了，必须直面青少年性教育的种种问题，大胆及时地告诉孩子性。据相关调查，我国有相当一部分的青少年性知识是来自于Se情网站、黄｜色书籍等不健康的渠道，尤其在当下，当“艳照门”事件出现，青春偶像坍塌，如何引导孩子，教给他们正确的、健康的性观念，已成当务之急。《爱你以性》是一本集观念分析和实际操作于一体的书，它能直击青少年和家长的内心，更能解决他们的实际问题。
母子合作探索性教育是本书的最大特色 ，而这在同类书中几乎是极为少见的。在很多人看来，性是让人难以启齿的事，但是成功的教育恰恰可以创造一个奇迹，两代人之间不但可以合作交流而且能够著书立说。显然，这样的代际交流对两代人都是有益的。——孙云晓
在性教育中有一个很经典的说法——如果你想让一个孩子厌恶他的大脚趾，那么你就遮挡住它，禁止孩子触摸它，用一切负面的词语描述它，长此以往你的目的就达到了，孩子成功地厌恶上自己的大脚趾了，但是同时也对它也产生了莫大的好奇心——我国的青少年性教育就一直处于这样的状态。“爱你以性”，就是为妖魔化的“大脚趾”正名。
——邓军
我曾经是一个性教育的受益者，现在我是性教育工作者。我在此倡导“爱你以性”的理念，就是希望各位父母老师用性教育作为爱孩子教学生的一种方式——您会发现，跟孩子谈性，只需要平和的心态，平等的姿态，再加上一点技巧。其实，并不难。——林鹏
在我还是个女儿和学生的时候，我最大的遗憾是，没有《爱你以性》这样的书作为指引；幸运的是，当我成为妻子和母亲的时候，我遇到了《爱你以性》，并把它编辑出版，传播给更多和我一样曾经懵懂的父母和孩子。——编者
CONTENTS
前言：忽略性教育的成长是危险的（孙云晓） 1
艾滋病的梦魇1
“邓老师，我现在很害怕，总觉得自己命不久矣，我怕得上那该死的AIDS，直到来找您之前的三个半月时间里我总共检查了五次，每次检查结果都是阴性，但我仍不相信，因为我所有的症状与艾滋病的症状都相符合。邓老师、邓医生、邓阿姨请您救救我吧！”
两生花11
“在枫那里得不到的，在眉露这里都可以得到弥补。感情上是这样，性方面也是这样。在和枫Zuo爱的时候我从来没有过性高潮，但是和眉露在一起就很容易到高潮，而且是两个人一起。”
我不是个好孩子25
“有一次老师找我谈话，我反复说自己不是好人，是坏人，不是一个纯洁的人。老师也摸不着头脑，认为我有点怪怪的。我常常试着拿刀子往手腕上划，但我又下不了决心——我怕疼，又怕父母和姥姥伤心。我已经不是一个完整的人了，没有好的前程了。”
清洁的罪恶37
“同学向我借书，还给我的时候，我总是要把每一页都擦干净。我心里也知道这样做没必要，而且其他同学对我也有看法。但是不擦心里就难受，就不会去看这本书。我向别的同学借书，看之前也要擦一遍，那是怕别人传染我；还给别人之前，还要擦一遍，怕我把别人传染。”
“断背”之痛51
“初三即将毕业，我向暗恋两年的同班女生表白了，但是却遭到拒绝。这对我是一个无情的打击。从最好的朋友，一下子互不来往，这使我心灰意冷。”
是姐妹，还是情人？63
“还差几分钟上课，我一抬头，看到黑板上写着：‘同性恋＝感染艾滋’，边上画着一个漫画小人，画的很丑，用彩色粉笔画一个大箭头指向三个字：‘变态狂’。”
渴望自由的飞鸟77
“他们这样整治我，让我好好看书，复习。我才不听他们话呢。我开始想办法逃跑，我逃生的路线，也是惟一的出口，就是平台的窗户。跳平台，刚开始还害怕摔着，后来几乎窗户成了我外出的门，也就不害怕了。”
（）
蓝色的幻想95
“现在更让我痛苦不堪的是，我竟然把联想转移到爸爸身上了，我想象电视剧的人物是我和爸爸，我们发生性行为。这让谁都不能理解——妈妈、爸爸都开始有些不耐烦了，说我没事找事就是不爱学习。”
我有一个男朋友109
“跟您讲的小思医生与我交朋友一事全是我瞎编的，根本没有此事，从来没有异性喜欢我，就连我们村里的小伙子也没人与我亲近。长到22岁了，没有摸过异性的手。过去在班里，男生女生都讽刺、挖苦、嘲笑我，他们经常对我做恶作剧，人生挺没意思的。”
清纯与放纵哪个才是真实的你？127
“我没和他分手，但是开始找别的男朋友。我最喜欢把我班上的女同学的男朋友抢过来，感觉特爽！真的，只要我愿意，就没有抢不到的，我长得还可以吧？再说，我家有的是钱，可以给他们买名牌衣服，可以请他们吃饭。那些男生被我一个一个的俘虏了。然后，我和他们上床，等他们真的爱上我后，我就毫不犹豫地把他们甩掉。”
生命的诅咒141
“我在来之前就已经决定了，我不会听任何人的劝阻，我要把孩子生下来，我敢做敢为，我能承担后果！我养他，教育他，在他长大之后，告诉他，他的父亲是一个怎样的人！我虽然恨不起他来，但可以让我们的孩子恨他！”
不平静的床157
“又到了星期三，我故意拖延到比女儿晚离开家。然后把卫生纸换成新的，再清点一下冰箱里的饮料，包括床上，我也做了记号，我把枕巾故意折起一个小角——其实我这当妈的不想防着女儿，可是真没办法呀！”
我的SM女友169
“但是小樱在和我爱抚的同时，让我咬她而且力度要求的很严格，要不轻不重。这让我心里有点别扭——小樱兴奋的时候偶尔还想咬我！”
母亲羽翼下的男人183
“现在只要我洗澡就喜欢故意在妈妈面前暴露自己，赤身裸体，伴着妈妈暧昧的责怪声很刺激。我还有种欲望想看妈妈的身体。当然我是看不见的。我还经常拿着妈妈的丝袜手Yin，妈妈经常找不到丝袜。”
象牙塔里的暴露狂197
“我最受不了的是他们很喜欢谈论女生，说哪个女生漂亮，哪个女生性感，哪个女生有品位。我心想，你们是不知道女生有多么可恶。可谁曾想，我自己现在却沦落到这个地步……”
电话里的情人209
“邓老师，自从打这些声讯台电话，我也分不清是睡觉还是现实，经常头脑不清，睡觉也是这些，睁着眼睛上课，做作业都是这些，头脑乱，精神不振，但想象是清晰的，还想象那个小姐给我‘手Yin’，那感觉刺激得像是真的。”
悬崖边的人生223
“刚开始我也是心惊胆颤的，有时老实会儿，暂时不挤不摸了。但没多久就又不老实了，有时我就换一个地方。再挤到另一个女人的旁边或背后，不管是女学生还是成年人我都这样。”
夜幕下的放纵239
“当他提出让我跟他出台时，我还没有从酒精的麻醉中，从他花言巧语的温柔中，以及他对我肌肤触摸的刺激下清醒，我毫不犹豫地进了他那辆大奔豪华轿车里，居然没有恐惧、紧张、害怕和陌生。”
表哥的手257
“那时我胸部已经开始发育了，表哥有时用手摸我的Ru房，后来发展到摸我的下身，经常是姥姥姥爷上街买菜，家中没有大人时表哥就肆无忌惮地摸我。”
我的名字叫“飙哥”271
“我做每件事都要和妈妈联系在一起：这事不要做，妈妈会不同意，那件事也不能做，妈妈会伤心，我时刻提醒自己一定要做得最好，做得最棒。这样妈妈就高兴了，就会笑了。可无论我做什么妈妈都不买账，我觉得妈妈对我越来越不满意，我难过极�
