从黄冈中学走向北大-第8部分
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家庭经济条件比较富裕、独立性和自我管理能力比较强、对国外生活也有兴趣的落榜考生，可以考虑出国留学。但要慎之又慎，一不能仓促，二不能盲目，必须经过多方咨询、多方了解情况再作出选择。否则，孩子到了国外举目无亲，语言不通，遇到的困难将会给孩子造成很大的心理压力，甚至是精神打击。到时候家长就算牵肠挂肚也无能为力。
选择留学国家时，需要了解它的政治制度、教育状况、风土人情、文化背景。在选择学校方面要考虑学校的名声、历史、规模、师资、学费等情况。“非名校不上”也没有必要。关于学习专业，一方面要了解该专业的历史、成就、毕业后的出路，另一方面也要考虑孩子的兴趣爱好。
选择学校和专业时，决定权要下放给孩子，不要由家长强行决定。是孩子自己出国念书，家长如果选了一个孩子不感兴趣的，将来遇到问题会特别麻烦，甚至可能导致成绩太差，拿不到毕业证。在国外出现这种情况，比同样的事情发生在国内、发生在父母身边，后果要严重得多。
在诸多留学中介机构中，要找一个信誉度高的，不能轻信他们口头的介绍和广告。如果能找到通过该机构成功出国留学的学生或家长，向他们了解信息是最可靠的。一个好的中介机构，应该很好地帮助客户了解所选国家、学校、专业的真实情况，针对客户的情况提供可行性建议，并为客户稳妥、高效地办理留学手续。
以中国国情为背景，出国留学目前还有着相当的局限性。有条件选择这一道路的家庭多半处在大城市和中等城市，小城市极少，农村就不用提了。我想在这里具体地谈一谈，出国留学需要考生家庭及其个人具备哪些先决条件。
第一，家庭经济实力雄厚。孩子上大学是需要费用的，出国留学需要的费用更多。从中国经济发展的实际情况以及中国家庭的普遍收入水平来看，我个人认为，多数家庭承担不起孩子出国留学的费用。即使是学费最低廉的国家，每年也至少花上五、六万元人民币。
有人说，每年五、六万元，一般的工薪家庭都能承受。真是这样吗？
让我们来仔细地算笔账。一般工薪家庭里，假如夫妻每人每月都有两、三千元的固定收入，一年的总收入也就是六万元左右。的确，够得上给出国的孩子交学费了，但难道大人在国内就不需要消费吗？万一遇到突发事件怎么办？
所以，假如有些以赚钱为目的的“黑中介”打出口号称“工薪家庭都能供孩子出国留学”，望子成龙心切的家长不能盲目轻信。考虑问题一定要全面、切合实际。
第二，孩子的外语基础。出国留学首先要过语言关。孩子在国内学习时，再聪明、再有悟性，如果对所去国家的语言一点不会或会得很少，就很难适应留学生活，更谈不上听课学习了。
在经济条件允许的情况下，家长应该首先帮孩子在国内选择一家语言学校，以出国学习和生活为目标，有针对性地接受专业语言训练。
有的家长一旦看到孩子高考失利，就急于联络中介机构，想赶在当年9月让孩子去国外入学。“越早越好、越快越好”其实是一个误区，紧迫的时间容不得孩子做足思想准备，语言水平也相差甚远。出国以后，“又聋又瞎”，不要说学习，可能连日常生活都应付不了。
第三，孩子具备一定的生活自理能力，辨别能力以及自我控制能力。生活自理能力太差的孩子我认为暂时不宜出国。现在的孩子大多是独生子女，缺乏料理生活的训练和锻炼，在家过惯了“衣食无忧”的日子，长到十七八岁还不会叠被子、不会洗衣服的大有人在。留学的日子里，衣、食、居、行全靠自己解决。如果不能适应这一点，在日常生活中不但感受不到异国的情趣，反倒增添了没完没了的负担。
这样的孩子如果有心出国留学，父母不妨对他的独立生活能力有意识地加强培养。让他从身边的生活做起，洗衣做饭、购买日常用品、操作家用电器、预订机票、找工人修理家居设施、办理各种繁琐手续、与找上门来的推销员打交道……等到孩子能够独立自如地应付这一切，再送他出国，家长就能比较放心了。
关于孩子自身素质问题还要强调一点，就是辨别能力和自我控制能力要强。在国内，父母对孩子的言行举止多少能够了解，还有老师和学校帮助监督、互通消息。而孩子到了国外，除非自己汇报，否则父母不可能了解他的生活轨迹。有些孩子不能明辨是非，自我控制能力又很差，在陌生的环境中可能会受到不良因素的诱惑而走上歧途。
第四，孩子自己要有出国留学的愿望。有些家长一厢情愿地想送孩子出国，认为国外教育体制好，洋文凭比土文凭“含金量”更高，却惟独忘记考虑孩子的意愿。
有的孩子喜欢国外的环境和独立的生活，愿意出国留学、增加见识，这样正好与家长想法一致。可也有不少孩子不愿去适应陌生的环境，不愿结交语言、文化背景都不同的外国朋友，或者对离家在外的生活感到畏惧。当孩子自己不想出国时，家长不要强行扭转他的意愿，否则就算出国也学不好，甚至可能出现其他预想不到的问题。可以再过一段时间，等他有了自己的价值观和人生观、对陌生事物有了较强的接受能力和适应能力，再考虑留学的事。
第27节：复读生家长怎么办
复读生家长怎么办
只要心态调整好，明年定比今年考得好
我对一批复读生进行过心理健康侧试，结果表明，存在心理问题的复读生占测试总人数的47。1％，其中：
情绪不稳定者62％
适应不良者59。5％
学习压力大者59。1％
强迫现象者52。1％
焦虑者49。4％
心理不平衡者47。4％
人际关系紧张者43。7％
敌对者40。9％
偏执者30。4％
抑郁者33。6％
无论与疲于奔命的高三学生相比，还是与初入新环境的大一学生相比，复读生的心理问题都更为严重，主要原因就是高考失利造成的打击和伤害。
据我考察，高考成功取决于实力加心态，是考生的科学文化素质与心理素质共同作用的结果，而高考失利或落榜总体来说也是这两方面的原因。
我的研究表明，复读生高考能否成功的一个关键问题在于解决复读生的心理问题，复读的效果在某种程度上取决于复读生的心态。因此，复读生要高度重视心态调整，家长、复读学校、社会也要从各方面高度重视复读生的心理问题，根据复读生的具体心理问题帮助复读生驱散心理迷雾，确保复读效果，提高高考成绩。
1树立信心
复读生要复读成功、高考成功，首先要闯心理关。信心不仅是高考成功的灵魂，是高考成功的心理支柱，也是复读生成功的精神支柱和心理力量。复读生只要心态调整得好，树立高考成功的信心，一年以后学习成绩肯定会提高的。
第一，复读一年不是高三的重复，是进入了“高四”。这一年，所有的知识点在过去的学习基础上进一步提高、强化，考生独立运用知识解决问题的水平必然会有所长进。
第二，高考失利时总结经验教训。失败是成功之母，教训将成为成功的财富，考生吸取了经验教训就可以在复读时少走弯路。
第三，经过一年的复读，考生的心态将比过去成熟。我的研究实践也证明了这一点。我从1999年起，连续五年访问了全国高考省级状元300多人，其中有10％左右是复读生。2003年北京大学录取的新生中有11。7％是往届生。
在我的另一本书《高考成功实话实说》里，详细地记录了6位复读生对自己走出阴影、走向成功的回顾。他们都曾经被理想中的大学拒之门外，但又都重新拾起信心，终于在第二年考入了北大、清华，并成为省级高考状元。他们的心路历程和遇到的挑战，能够引起每一个复读生的共鸣，而他们的信心和意志也非常值得学习、借鉴。
2稳定情绪
复读生有什么心思和顾虑，都不要憋在心里，越憋越容易出现心理问题。
事情是客观存在的，必须想办法去解决，怎么解决呢？我认为把心事说出来就是自我调整心态成功的一半。
无论对老师、对朋友、还是对父母，只要说出来，就会得到亲朋好友的同情、关心与支持，会得到社会支持，对稳定情绪，找回信心大有好处。
在复读这一年，经常听一听自己喜欢的音乐，对稳定情绪也是有一定帮助的。
第28节：越憋越容易出现心理问题
3制订生活作息时间表
有不少复读生整天精神恍惚、生活没有规律，白白浪费了不少宝贵时间。因此，要想以一种饱满的情绪进入状态，就要根据自己的学习和生活情况制订一个生活规律实践表，既切合实际，又利于坚持。这样，才能使自己的生理状态与心理状态节律化，提高学习效率。
4每天基本完成当天的学习任务
复读生每天上课时要专心听讲，这是非常重要的。有些复读生误认为这些题老师都已经讲过，不用再听。其实讲过的未必消化了，未必理解了，未必能运用这些知识解决问题。通过老师的讲解，你会深化对这些知识的认识，并提高自己的解决问题的能力。
还有些复读生认为：在上一年里，我做过的题已经太多了，现在再听老师讲讲就过去了。实际上这是不对的。一方面，考生需要掌握知识，另一方面还要学会运用知识。课后作业就是帮助考生检验、巩固和运用知识的一个有效途径。
所以，复读生每天要将学校留的作业基本完成，这样日积月累就会逐渐获得充实感和力量感。学习实力是高考成功的硬件，硬件越来越强，当然会越来越有信心，情绪也会越来越稳定，心态也就越来越好。
5挺胸抬头走路
人的内心体验与行动是一致的。人在有信心、情绪好时就会挺胸抬头，走路很有精神。人在缺乏信心、沮丧时也会低头耷脑、步履拖沓。
所以，复读生明白了这个原理，就应该时刻告诉自己：走路挺胸抬头，步伐坚定有力，速度稍快。经常这样做，就会给自己良好的正面的心理暗示，增强自己的信心，调整自己的心态。
6充分利用积极的自我暗示
积极的自我暗示能唤起人的良好情绪。复读期间，可经常根据具体情况采取积极的自我暗示：当心情烦躁时，默念平静、平静、平静；当心灰意懒时，默念我行、我行、我行；当心理紧张时，默念放松、放松、放松……
这样，对消除不良心态是有作用的。
第29节：怎样帮助复读生调整心态
家长怎样帮助复读生调整心态
家长最了解孩子的性格和心态变化，又是孩子最亲密的人，最容易以言行影响到孩子。因此，帮助复读生调整好心态是家长责无旁贷的任务。
1要尊重孩子的人格
人和人在本质上是平等的，要互相尊重。家长和孩子在人格上就是平等的，孩子要孝敬父母，尊重父母的人格，家长也要尊重孩子的人格，这是家长和孩子沟通时最基本的心理前提条件。
有些家长抱着这样的观点：“我是你老子，我有教育你的权力，你就应该听我的，你不能和我平等，不能没大没小。”这样不对，对孩子极不公正。
孩子高考落榜进入复读，大人不能欺侮孩子，不能给孩子心理压力，不能给孩子加码：
“你就应该给我考好！”
“你就得明年给我考上XX大学！”
“你就应该给我考500�
