网店老板速成学堂 作者:达贝妮-第1部分
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网店老板速成学堂
前言
21世纪，知识与信息已成为发展的最大资源，谁掌握更多的知识，能获取到更多的信息，就可能掌握更多的财富。
当信息技术的浪潮又一次向我们扑面而来时，是先驱们夜以继日的付出，才换来了广泛的普及，在他们的努力下我们才稳稳的把住了时代的脉搏，引领我们的生活上一个新台阶。先驱与我们并没有什么大的不同，有时仅仅一个前卫的观念就成就了他们。如果您没有打算成为先驱，但想要有一番作为，也不妨多借鉴他们的观念，会让您在成功路上多一把利剑。
本书从新手的角度入手，试图说服大家要克服自我观念上的畏缩，再从成功者的角度介绍了要如何培养成功者所应该具备的基本素质，以及实施电子商务所应该具备的软硬件条件。为进一步为新手鼓足勇气，作者从十个角度选取了十种在淘宝上小有成就卖家，讲述了他们在淘宝成功的故事。在对软件的介绍中，作者收录了较多的平面图片处理软件，并分别对其功能做了简单的诠释，读者可根据自己独特的需要而选取不同的工具，作者还以Photoshop和Fireworks为例帮助新手认识了该两大软件，为后来的技术详解做下了铺垫。笔者还借鉴并总结出了一整套的网店美化通用准则，供所有网店经营者参考。针对网店在经营过程中需要装修的地方，笔者通过实例进行一一讲解，手把手的教，没有学不会，只怕您没有看。在帮助掌柜们更好的经营上，笔者特设了功能设计这一项目，介绍了功能强大的计数器的添加方法以及背景音乐、店铺挂件等物品的免费获取途径。
最后，笔者引入了一种新的观念——“一劳永逸”的装修模式，该观念强调了掌柜们要把有限的时间和精力放在自己最擅长的领域，以此挖掘出自身最大的潜能，把专业的事情交给专业的人员去完成的这么一种分工之道。
该书在技术层面上是一本操作性非常强，但又简单易读的读物，在第一章和第四章中还融合了许多管理知识和励志的哲理，是新手们成功的圣经、成功者的回忆录。
第一章
第一节 人性的弱点之克服装修的自我拒绝
人们对装修的自我否定值得吗？
“成功是偶然的，失败是必然的”您听过吗？早已适应信息化时代或知识经济时代的您，对您的未来是怎样规划的呢？是事必躬亲还是运筹帷幄您打算或已经选择了哪一种呢？最前沿的营销模式您探讨过吗？您在彷徨于实现您的规划的歧途吗？您是否还在怀疑您的执行能力呢？
其实，在您的字典中究竟有没有定义过成功，是您首要做的事。那么，要怎样才能够达成最理想的愿望呢？毫无疑问的回答是：学习、学习、不断的学习，执行、执行、不断的执行，总结、总结、不断的总结，学习、学习、不断的学习……如此循环。
可在我们有限的生命中，知识技能是我们学不完的呀！那么，你就做做你最拿手的，其余专业的活计，交给专业的人士们帮你做吧。
对于大多数人来说，能够学习和掌握到一门新鲜的技能是一件非常愉悦的事，可我们也常常听到此般不少的消极的声音：“网店装修！我不会！我不行！”“我没基础！没硬件平台！”“我不想学！”“我没时间！我不愿意掏钱！”“所谓装修，不过是那些人打着的骗钱的幌子！”
当您听到您周围的人群发出这样的感慨时，您的心里又在琢磨什么呢？
成功学告诉大家：“人，要有坚定的成功信念，总说自己行的人，至少有一天他可能行，但总说自己不行的人，他是绝对不可能行的。”试想，你的这些抱怨、否定会不断的左右你作出后退，新的知识你掌握不了，旧的东西你温习不到，失败对于你来说就是必然的。
开网店对于正在阅读此书的您来说，已经不是那么陌生。如果您从未有过以上这些消极的念头，我感大胆的断言，您现在或将来一定是一位卓越的实干家；如果您曾经有过这些念头，但改过来了，那么我预祝您，在您未来的事业上取得巨大的成功；如果您正抱着以上这些观念，我奉劝您是时候改变了。
成功不会轻易垂青于我们，要想完整的拥有成功，首先您得培养一种成功者的心态。成功是您的行为导致的，您的行为受您的心态制约，请戒除哪些对成功起副面作用的心态吧。
积极、成功的心态包含的八大关键要素：
1、从不为你暂时的不得志找借口
2、有面对事物积极的态度
3、坚实的成功信心
4、有过人的做事激情
5、强烈的成功欲望
6、一个无法被挫败的自我
7、能合理分配时间
8、适当以成功者自居
满足与自我满足、激励与自我激励、奋斗与自我奋斗都尝试过，不成功——偶然。
第一章 第二节
网络时代学习能力的培养
为什么必须学具备学习能力？
首先，人类进入21世纪的同时也进入了信息时代；信息时代也被称作网络时代；在这个时代生活的人；要有和信息社会接口的能力。因为学习是适应时代生存和发展的根本手段或途径，为了在网络时代中顺利地生存和发展；我们必须对立一种时代学习理念，培养大家的学习能力。
其次，当今世界国际化、信息化、知识化等特征日益明显，网络的发展进一步将每个社会成员连为一体。在这样的信息时代背景下，人们为了生存，就需要适应国际社会的这些变化，主动接受新知识的挑战，养成自主学习的习惯。当前，还有不少学习者缺乏自主学习的能力，由于学习者在学习动机、学习需要、学习能力等方面的差异，那种传统的学习模式是难以满足学习者个别化需求的。我们亟需转变观念，加强学习者自主学习能力的培养。自主学习过程既是在具备了自主学习能力的前提下，学习者主动建构知识体系的过程，也是由学会知识到学会学习的转变过程。
曾经有一篇文章概括了现阶段有哪八种人将会被淘汰，我们这里不妨借鉴一下。
第一种，知识陈旧的人。
如今，知识更新的速度越来越快，知识倍增的周期越来越短。２０世纪６０年代，知识倍增，周期是８年，７０年代减少为６年，８０年代缩短成３年，进入９０年代以后，更是１年就增长１倍。人类真正进入了知识爆炸的时代，现有知识每年在以１０％的速度更新。生活在这样一个时代，任何人都必须不断学习，更新知识，想靠学校学的知识“应付”一辈子，已完全不可能了。过去，我们对“终身教育”的理解是，一个人从上学到退休，要一直接受教育；现在，这一概念应当重新定义，终身教育，从摇篮到坟墓，应贯穿人的一生。那些“抱残守缺”、知识陈旧的人，将是职场中的麻烦人。
第二种，技能单一的人。
只会做一种工作，换一个岗位就不“灵光”的人，日子会不好过。将来竞争会越来越激烈，就业？下岗？再就业？再下岗，将成为司空见惯的事。要想避免在职场中成为“积压物资”，唯一的办法就是多学几手，一专多能。只有这样，才不至于“一棵树上吊死”，一旦下岗，心中不慌，“此处不留爷，自有留爷处”。如果说，入世后，复合型人才大受欢迎的话，技能单一的人遭到冷遇，就是非常自然的事了。
第三种，情商低下的人。
智商显示一个人做事的本领，情商反映一个人做人的表现。在未来社会，不仅要会做事，更要会做人。情商高的人，说话得体，办事得当，才思敏捷，“人见人爱”。情商低的人，不是“不合群”，就是“讨人嫌”，要不就是“哪把壶不开提哪把”，这就麻烦了。现在，在国外广为流传这样的话：“靠智商得到录用，靠情商得到提拔。”一旦进入一个单位，能不能“工作顺利”、“事业有成”，情商是一个关键因素。该书作者向职场中人提出善意忠告，在不断提升自己的能力时，还应不断培养自己的情商。否则，“身怀绝技”也难免“碰壁”。
第四种，心理脆弱的人。
遇到一点困难，就打“退堂鼓”，稍有不顺利，情绪就降到“o”，这样的人，在今后的激烈竞争中必然日子不好过。由于生活节奏加快，竞争压力加大，有“心理障碍”或“心理疾病”的人逐渐增多，神经紧张、心理脆弱成了都市“现代病”。因此，入世后，无论在职者，还是求职者，都应该增强心理承受能力，提高“抗挤”、“抗压”素质。该书作者说，在当今社会，没有一股不服输的“犟劲”，没有一种不怕难的“韧劲”是不行的。
第五种，目光短浅的人。
鼠目寸光难成大事，目光远大可成大器。有句话说得好：“你能看多远，你便能走多远。”一个组织的成长，需要规划，一个人的成长，需要设计。该书作者说，有生涯设计的人，未必肯定成功，没有生涯设计的人，一定很难成功。“过一天算一天”，“哪里黑哪里住”，只看见鼻尖下边一小块地方的人，现在“不吃香”，以后更“不吃香”。
第六种，反应迟钝的人。
当今社会，“迟钝”就会“迟缓”，落后就要挨打。过去是“大鱼吃小鱼”，如今是“快鱼吃慢鱼”。入世后，一个人如果“思维”不“敏捷”，“反映”不“快速”，墨守成规，四平八稳，迟早会被淘汰。
第七种，单打独斗人。
“学科交叉、知识融会、技术集成”的现实告诉我们，在当今这个国际经济大循环的世界里，“孤胆英雄”的时代已经过去，个人的作用在下降，群体的作用在上升。要成就一项事业，靠个把人、少数人是不行的，需要一支队伍，一个组织，一个群体的共同奋斗，需要众多人智慧碰撞，团队合作。“跑单帮”难成气候，“抱成团”才能打出一片天地。
第八种，不善学习的人。
有些人虽然也想学习，但是不知道学习的方法，不掌握学习的技术。这种人今后肯定“吃亏”。处在当今这个学习型社会里，人与人之间的差异，主要是学习能力的差异；人与人之间的“较量”，关键在学习能力的“较量”。过去，我们把不识字称之为“文盲”，未来学家托夫勒说，未来的“文盲”是想学习而不会学习的人。
看了这八种将被淘汰的人群分类，你想过你是否也在里面呢？
作为现在在淘宝上开店的店主，您现在可正处于电子商务这一前沿行业，你对学习能力的要求就更高了，你得从这些方面不断的改进。
第一、养成计划性学习的习惯。
第二、坚持自我学习与自我评价相结合。
第三，转变学习观念。
第四，培养学习的积极性、主动性。学习的积极性、主动性是自主学习的动力，学习者只有保持积极的心态，主动获取所要学习的知识，才能够进一步掌握所学知识的脉络体系，真正达到自主学习的目的。学习者要学会对自己的学习负责。在自主学习过程中注意培养自己的兴趣，激发自主学习的主动性，树立信心，端正学习动机。
第五，培养学习技能、选择正确的学习方法，是提高学习者自主学习能力的重点。掌握学习策略，对自身的学习活动进行自我监控，对自己的学习进行自我规划、自我管理和自我评价，多与人�
